ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует
знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для
формирования у обучающихся функциональной грамотности, техникотехнологического, проектного, креативного и критического мышления на
основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к
труду, как созидательной деятельности человека по созданию материальных
и духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд(технология)» знакомит
обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными,
информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В
рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит
приобретение базовых навыков работы с современным технологичным
оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром
профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой
деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание,
адекватно
отражающее
смену
жизненных
реалий
иформирование
пространства
профессиональной
ориентации
и
самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение,
промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии
цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные
технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического
управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики,
строительство, транспорт, агро-и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» конкретизирует
содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическим
документом,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, является ФГОС ООО.
Основной целью освоения содержания программы по учебному
предмету «Труд(технология)» является формирование технологической
грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами учебного предмета «Труд (технология)» являются:
Подготовка личности к трудовой, преобразовательной деятельности, в
том числе на мотивационном уровне – формирование потребности и
уважительного отношения к труду, социально ориентированной
деятельности; овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в
предметной области «Технология»; овладение трудовыми умениями и
необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи,
энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из
экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также
критериев личной и общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской
деятельности,
готовности
к
предложению
и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит
интегративный
характер и строится на не разрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создает возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и сферы профессиональной деятельности.
Основной методический принцип программы по учебному предмету
«Труд (технология)»: освоение сущности и структуры технологии
неразрывно связано с освоением процесса познания–построения и анализа
разнообразных моделей.
Программа по предмету «Труд (технология)» построена по
модульномупринципу.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
состоит из логически завершенных блоков (модулей) учебного материала,
позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, и
предусматривает разные образовательные траектории ее реализации.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в
рамках, отведенных на учебный предмет часов.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ "ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль«Производствоитехнологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в
модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках
других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание
модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом которого будет продукт - изделие, изготовленный
обучающимися.
Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению
технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задачи укрепления кадрового потенциала российского
производства. Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение»
может быть представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в
других модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые
предметные результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических
устройствах,
электронике,
программировании,
фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D - моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для
познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и
умений,
Необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
В модульную программу по учебному предмету «Труд (технология)»
могут быть включены вариативные модули, разработанные по запросу
участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными
и региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем
инвариантных модулей.
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля
«Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями
при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных
процессов сбора, хранения, преобразования
и передачи информации,
протекающих в технических системах, использовании программных сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной эстетики,
народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и технологии»; с
обществознанием при освоении тем в инвариантном модуле «Производство
и технологии».
Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета "Труд
(технология) – 272 часа: в 5классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе –68
часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе –
34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5класс
Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека.
Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).
Материальные технологии. Технологический процесс. Производство и
техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Классификация техники.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная
значимость профессий.
6 класс
Модели и моделирование.
Виды машин и механизмов. Кинематические схемы.
Технологические задачи и способы их решения.
Техническое моделирование и конструирование. Конструкторская
документация.
Перспективы развития техники и технологий. Мир профессий.
Инженерные профессии.
7 класс
Создание технологий как основная задача современной науки.
Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий без отходного производства.
Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном, их востребованность
на рынке труда.
8 класс
Общие принципы управления. Управление и организация. Управление
современным производством.
Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы на
предприятиях. Управление инновациями.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор
профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Профессиональное самоопределение.
9 класс
Предпринимательство и предприниматель. Сущность культуры
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности.
Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые
составляющие внутренней среды.
Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта:
анализ выбранного направления экономической деятельности, создание
логотипа
фирмы,
разработка
бизнес-плана.
Эффективность
предпринимательской деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые
рынки для продуктов.
Мир профессий. Выбор профессии.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5класс
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды,
нанесение размеров).
Чтение чертежа.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
6 класс
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
7 класс
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. Единая система конструкторской документации (ЕСКД).
Государственный стандарт (ГОСТ).
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
8 класс
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой, их
востребованность на рынке труда.
9 класс
Система автоматизации проектно-конструкторских работ—САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка,
спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание
презентации. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
черчением,
проектированием
с
использованием
САПР,
их
востребованностьнарынке труда.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 класс
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты
для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей
макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их
развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
8 класс
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куби кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование
тел.
Вычитание,
пересечение
и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
9 класс
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3Dпринтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование,
моделирование,
конструирование–основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
древесины». Технологии обработки пищевыхпродуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей.
Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных
волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.
Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества
готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект Изделие из текстильных
материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового
изделия. Оценка качества проектного изделия из тонколистового
металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и
молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения
продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Мир профессий. Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина,
баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой
обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Мир профессий. Профессии, связанные с общественным питанием.
Технологии обработки текстильных материалов.
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.
Чертёж выкроек швейного изделия.
Моделирование поясной и плечевой одежды.
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся).
Оценка качества изготовления швейного изделия.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Модуль «Робототехника»
5 класс
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функциии
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6 класс
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
7 класс
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.
Программирование контроллера, в сред конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
8 класс
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных
летательных аппаратов.
Классификация беспилотных летательных аппаратов.
Конструкция беспилотных летательных аппаратов.
Правила безопасной эксплуатации аккумулятора.
Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полёта.
Органы управления. Управление беспилотными летательными
аппаратами.
Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).
9 класс
Робототехнические и автоматизированные системы.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей.
Искусственный интеллект в управлении автоматизированными и
роботизированными
системами.
Технология
машинного
зрения.
Нейротехнологии и нейроинтерфейсы.
Конструирование
и
моделирование
автоматизированных
и
роботизированных систем.
Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы,
беспилотные летательные аппараты).
Управление роботами с использованием телеметрических систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Индивидуальный проект по робототехнике.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету
«Труд(технология)» на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в
части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых
и этических проблем, связанных с современными технологиями, в
особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе;
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки;
5) формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами; умение распознавать информационные угрозы и
осуществлять защиту личности от этих угроз;
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получениеп рофессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности;
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
Выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовыепроектныедействия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;
осуществлять планирование проектной деятельности;
разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в
форме «продукта»;
осуществлять самооценку процесса и результата проектной
деятельности, взаимооценку.
Базовые исследовательские действия:
Использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими
данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
Уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
Делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или
по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиями при необходимости
корректировать цель и процесс её достижения.
Умение принятия себя и других:
Признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации
проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
В ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместнаядеятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки рения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных
и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные
проекты;
назвать и характеризовать профессии, связанные с миром техники и
технологий.
К концу обучения в 6 классе:
Называть и характеризовать машины и механизмы;
Характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
Характеризовать
профессии,
связанные
с
инженерной
и
изобретательской деятельностью.
К концу обучения в 7 классе:
Приводить примеры развития технологий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
характеризовать профессии, связанные со сферой дизайна.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
Характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров);
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и(или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «3Dмоделирование, прототипирование, макетирование»
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием
программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
Разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3Dмоделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в
зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для
создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять
потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знакии символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её
свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие
максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,
круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил
её эксплуатации, выполнять
простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения
продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и
свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления
проектных изделий;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки
конструкционныхматериалов;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов;
определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы,
определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса
птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать конструкционные особенности костюма;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
характеризовать
мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики
в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать
конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть
и
характеризовать
датчики,
использованные
при
проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и
функции;
характеризовать беспилотные автоматизированные системы;
называть виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в
зависимости от задач проекта;
осуществлять
робототехнические
проекты,
совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 8 классе:
Приводить примеры из истории развития беспилотного авиастроения,
применения беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать конструкцию беспилотных летательных аппаратов;
описывать сферы их применения;
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
выполнять пилотирование беспилотных летательных аппаратов;
соблюдать правила безопасного пилотирования беспилотных
летательных аппаратов;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные системы;
характеризовать
современные
технологии
в
управлении
автоматизированными и роботизированными системами (искусственный
интеллект, нейротехнологии, машинное зрение, телеметрия и пр.), называть
области их применения;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы
применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
анализировать перспективы развития беспилотной робототехники;
конструировать
и
моделировать
автоматизированные
и
робототехнические системы с использованием материальных конструкторов
с компьютерным управлением и обратной связью;
составлять
алгоритмы
и
программы
по
управлению
робототехническими системами;
использовать языки программирования для управления роботами;
осуществлять управление групповым взаимодействием роботов;
соблюдать правила безопасного пилотирования;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количествочасов
№
п/п
Наименование разделов и
темпрограммы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные(ци
фровые)образова
тельныересурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Технологии вокруг нас. Мир труда
ипрофессий
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
1.2
Проекты и проектирование
2
0
0
https://myschool.edu.ru/
Итого по разделу
4
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Введение в графику и черчение
4
0
3
https://myschool.edu.ru/
2.2
Основные элементы графических
изображений и их построение. Мир
профессий
4
0
2
https://myschool.edu.ru/
Итогопоразделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки конструкционных
материалов. Технология, ее основные
составляющие. Бумага и ее свойства
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
3.2
Конструкционные материалы и их
свойства
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
3.3
Технологии ручной обработки древесины.
Технологии обработки древесины с
4
0
0
https://myschool.edu.ru/
использованием электрифицированного
инструмента
3.4
Технологии отделки изделий из
древесины. Декорирование древесины
2
0
0
https://myschool.edu.ru/
3.5
Контроль и оценка качества изделия из
древесины. Мир профессий. Защита и
оценка качества проекта
4
1
0
https://myschool.edu.ru/
3.6
Технологии обработки пищевых продуктов
Мир профессий
8
0
4
https://myschool.edu.ru/
3.7
Технологии обработки
текстильныхматериалов
12
0
2
https://myschool.edu.ru/
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
4
0
0
https://myschool.edu.ru/
6
0
0
https://myschool.edu.ru/
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
3.8
3.9
3.10
Швейная машина как
основноетехнологическоеоборудов
аниедля
изготовленияшвейныхизделий
Конструированиешвейныхизделий.
Чертеж и изготовление выкроек
швейногоизделия
Технологические операции по
пошивуизделия.Оценкакачествашвейн
ого
изделия.Мирпрофессий
Итогопоразделу
46
Раздел4.Робототехника
4.1
4.2
Введение в
робототехнику.Робототехническ
ийконструктор
Конструирование: подвижные
инеподвижныесоединения,механическа
я
передача
4.3
Электронныеустройства:двигательи
контроллер,назначение,устройствоиф
ункции
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.4
Программированиеробота
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.5
Датчики,ихфункцииипринципработы
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
4.6
Мир профессий в робототехнике.
Основыпроектной деятельности
4
1
2
https://myschool.edu.ru/
2
22
Итогопоразделу
10
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
68
6 КЛАСС
Количествочасов
№ п/п
Наименованиеразделовитемп
рограммы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные(ци
фровые)образова
тельныересурсы
Раздел1.Производствоитехнологии
1.1
Модели и моделирование.
Мирпрофессий
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
1.2
Машиныимеханизмы.Перспективыр
азвитиятехникиитехнологий
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
Итогопоразделу
4
Раздел2.Компьютернаяграфика.Черчение
2.1
Черчение.Основныегеометрические
построения
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
2.2
Компьютернаяграфика.Мир
изображений.Созданиеизображенийвг
рафическомредакторе
4
0
2
https://myschool.edu.ru/
2.3
Созданиепечатнойпродукциив
графическомредакторе.Мирпрофессий
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
2
0
0
https://myschool.edu.ru/
Итогопоразделу
8
Раздел3.Технологииобработкиматериаловипищевыхпродуктов
3.1
3.2
Технологии обработки
конструкционныхматериалов.Металлыис
плавы
Технологии обработки
тонколистовогометалла
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Технологии изготовления изделий
изтонколистовогометаллаипроволок
и
Контроль и оценка качества изделий
изметалла.Мир профессий
Технологииобработкипищевыхп
родуктов.Мирпрофессий
Технологии обработки
текстильныхматериалов.Мирпрофе
ссий
Современныетекстильныематериалы,
получениеи свойства
Выполнение технологических
операцийпораскроюипошивушвейногои
зделия
Итогопоразделу
6
0
0
https://myschool.edu.ru/
4
1
0
https://myschool.edu.ru/
8
0
2
https://myschool.edu.ru/
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
20
0
2
https://myschool.edu.ru/
46
Раздел4.Робототехника
4.1
Мобильнаяробототехника
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.2
Роботы:конструированиеиуправление
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.3
Датчики.Назначениеифункциир
азличныхдатчиков
1
0
2
https://myschool.edu.ru/
4.4
Управлениедвижущейсямодельюроботав
компьютерно-управляемойсреде
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.5
Программирование управления
однимсервомотором
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
2
1
0
https://myschool.edu.ru/
4.6
Групповой учебный проект
поробототехнике.Профессиивобласт
и
робототехники
Итогопоразделу
10
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
68
2
22
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количествочасов
№
п/п
Темаурока
Контрольные
работы
Практические
работы
2
0
1
2
0
1
Всего
Дата
изучения
Электронныеци
фровыеобразова
тельныересурсы
Раздел1.Производствоитехнологии
1.1
1.2
Дизайн и технологии.
Мирпрофессий
Цифровые технологии
напроизводстве.Управлен
ие
производством
Итогопоразделу
02.09.2024
04.09.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
4
Раздел2.Компьютернаяграфика.Черчение
2.1
Конструкторскаядокументация
2
0
0
2.2
Системыавтоматизированного
проектирования(САПР).
Последовательностьпостроения
чертежавСАПР. Мирпрофессий
6
0
3
2
0
1
4
0
2
Итогопоразделу
11.09.2024
18.09.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
8
Раздел3.3D-моделирование,прототипирование,макетирование
3.1
3.2
Модели и 3D- моделирование.
МакетированиеСозданиеобъёмных
моделей с помощью бумаги
03.10.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
3.3
3.4
Создание объемных моделей с
помощью компьютерныхпрограмм
Основные приемы
макетированияМир профессий.
Профессии,связанныес3Dпечатью
Итогопоразделу
2
2
0
0
1
1
https://myschool.edu.ru/
16.10.2024
https://myschool.edu.ru/
10
Раздел4.Технологииобработкиматериаловипищевыхпродуктов
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
Технологии
обработкикомпозиционныхм
атериалов.
Композиционныематериалы
Технологии механической
обработкиметалловспомощью
станков
Пластмассаидругиесовременныем
атериалы:свойства,получениеи
использование
Контроль и оценка качества
изделияизконструкционныхматериа
лов.
Мирпрофессий.Защитапроекта
Анализ и самоанализ
результатовпроектнойдеятельнос
ти
Технологии обработки
пищевыхпродуктов.
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
1
0
0
1
1
1
1
0
1
6
0
3
4.7
Конструированиеодежды.Плечевая
ипоясная одежда
24
0
5
4.8
Мир профессий.
Профессии,связанныеспроизводств
1
1
0
05.12.2024
12.12.2024
19.12.2024
23.01.2025
06.02.2025
13.02.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
омодежды
Итогопоразделу
36
Раздел5.Робототехника
5.1
5.2
5.3
Промышленныеибытовыероботы
Алгоритмизация
ипрограммированиеробото
в.
Программированиеуправления
роботизированнымимоделями
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
6
0
3
https://myschool.edu.ru/
3
30
Итогопоразделу
10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПОПРОГРАММЕ
68
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количествочасов
№
п/п
Наименованиеразделовитемп
рограммы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные(ци
фровые)образова
тельныересурсы
Раздел1.Производствоитехнологии
1.1
Управлениепроизводствомитехнологии
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
1.2
Производствоиеговиды
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
1.3
Рынок труда. Функции рынка труда.
Мирпрофессий
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
4
0
0
https://myschool.edu.ru/
4
0
1
https://myschool.edu.ru/
Итогопоразделу
4
Раздел2.Компьютернаяграфика.Черчение
2.1
2.2
Технология построения
трехмерныхмоделей и чертежей в
САПР.
СозданиетрехмерноймоделивСАПР.М
ир
профессий
Технология построения чертежа в САПР
наосноветрехмерной модели
Итогопоразделу
4
Раздел3.3D-моделирование,прототипирование,макетирование
3.1
3.2
Прототипирование. 3D-моделирование
кактехнологиясозданиятрехмерныхмоделе
й
Прототипирование
3.3
Изготовление прототипов
сиспользованием с
использованиемтехнологическогооборуд
ования.
Выполнение и защита проекта.
Мирпрофессий.Профессии,связанныес3
Dпечатью
Итогопоразделу
4
1
1
https://myschool.edu.ru/
12
Раздел4.Робототехника
4.1
Автоматизацияпроизводства
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
4.2
Подводныеробототехническиесистемы
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
4.3
Беспилотныелетательныеаппараты
5
0
0
https://myschool.edu.ru/
4.4
Основыпроектнойдеятельности
3
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.5
Основы проектной деятельности.
Защитапроекта.Мир профессий
4
0
1
https://myschool.edu.ru/
2
9
Итогопоразделу
14
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
34
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс
Количествочасов
№
п/п
Наименованиеразделовитемп
рограммы
Электронные(ци
фровые)образова
тельныересурсы
Контрольные
работы
Практические
работы
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
2
0
2
https://myschool.edu.ru/
Всего
Раздел1.Производствоитехнологии
1.1
1.2
Предпринимательство.Организация
собственногопроизводства.Мирп
рофессий
Бизнеспланирование.Технологическоепредпр
иниимательство
Итогопоразделу
4
Раздел2.Компьютернаяграфика.Черчение
2.1
Технологияпостроенияобъёмныхмоделейи
чертежей вСАПР
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
2.2
СпособыпостроенияразрезовисеченийвС
АПР
2
0
0
https://myschool.edu.ru/
7
0
0
https://myschool.edu.ru/
4
1
3
https://myschool.edu.ru/
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
Итогопоразделу
4
Раздел3.3D-моделирование,прототипирование,макетирование
3.1
3.2
3.3
Аддитивные технологии
Созданиемоделей,сложных
объектов
Основыпроектнойдеятельности
Мирпрофессий.Профессии,связанныес3
D-технологиями
Итогопоразделу
12
Раздел4.Робототехника
4.2
От робототехники к
искусственномуинтеллекту.
Конструирование
ипрограммированиеБЛА.Управлени
е
групповымвзаимодействиемроботов
Система«Интернетвещей»
4.3
ПромышленныйИнтернетвещей
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.4
ПотребительскийИнтернетвещей
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
4.5
Управлениетехническимисистемами
1
0
0
https://myschool.edu.ru/
2
0
1
https://myschool.edu.ru/
2
0
0
https://myschool.edu.ru/
2
1
0
https://myschool.edu.ru/
2
13
4.1
4.6
4.7
4.8
Основы проектной
деятельности.Выполнениепроект
а
Основы проектной
деятельности.Подготовкапроекта
кзащите
Основыпроектнойдеятельности.
Защитапроекта
4
0
0
https://myschool.edu.ru/
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
Итогопоразделу
14
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
34
ПОУРОЧНОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ5 КЛАСС
Количествочасов
№
п/
п
1
Темаурока
Технологиивокругнас
Всего
1
Контроль
ныеработ
ы
0
Практи
ческиер
аботы
Дата
изуче
0
02.09.
Технологический процесс.Практическая работа «Анализтехнологическихопераций»
2
3
Проектыипроектирование
1
0
1
1
0
0
05.09.
09.09.
4
Мини-проект «Разработка паспортаучебногопроекта»
1
0
0
12.09.
5
Основыграфическойграмоты.Практическая работа
«Чтениеграфическихизображений»
1
0
1
6
Практическая работа «Выполнениеразвёрткифутляра»
1
0
1
16.09.
19.09.
7
Графическиеизображения
1
0
0
23.09.
8
Практическая работа «Выполнениеэскизаизделия»
1
0
1
26.09.
9
Основные элементы графическихизображений
1
0
0
30.09.
10
Практическая работа «Выполнениечертёжногошрифта»
1
0
1
03.10.20
24
https://myschool.edu.ru/
11
Технология, ее
основныесоставляющие.Бумагаиеёсвойства.Практическая работа
«Изучениесвойствбумаги»
1
0
1
07.10.20
24
https://myschool.edu.ru/
12
Производство бумаги, история исовременныетехнологии.
Практическаяработа«Составление
технологической карты выполненияизделияиз бумаги»
1
0
0
10.10.20
24
https://myschool.edu.ru/
13
Виды и свойства конструкционныхматериалов.Древесина.
Практическаяработа«Изучение
свойствдревесины»
1
0
1
14
Индивидуальный творческий(учебный)проект«Изделиеиз
древесины»:обоснованиепроекта,
анализресурсов
14.10.20
24
1
0
1
1
0
1
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
17.10.20
24
Технологияобработкидревесиныручныминструментом
15
16
17
Выполнениепроекта«Изделиеиз древесины» «Изделие из
древесины»:выполнение
технологическихоперацийручнымиинструментами
1
Технологии обработки древесины сиспользованием
электрифицированногоинструмента
1
0
21.10.20
24
0
24.10.20
24
0
https://myschool.edu.ru/
0
04.11.20
24
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
18
Выполнениепроекта«Изделиеиздревесины»:
выполнениетехнологических операций сиспользованием
электрифицированногоинструмента
1
0
0
19
Основы рационального питания.Пищевая ценностьовощей.
Технологииобработки овощей
1
0
0
20
Групповой проект по теме «Питаниеи здоровье человека».
Практическаяработа«Разработкатехнологической
картыпроектногоблюдаизовощей»
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
21
22
23
24
25
26
Пищеваяценностькруп.Технологииобработкикруп.Практическая
работа «Разработка
технологическойкартыприготовленияпроектного блюдаизкрупы»
Пищевая ценность и технологииобработки яиц. Лабораторнопрактическаяработа«Определение
доброкачественностияиц»
Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования
кпомещению кухни.
Практическаяработа«Чертёжкухнивмасштабе1:4
Сервировка стола, правила
этикета.Групповойпроектпотеме«Питаниеиздоровьечеловека».Под
готовка
проектакзащите
Мир
профессий.
Профессии,связанные
с
производством
иобработкойпищевыхпродуктов
Защитагрупповогопроекта
«Питаниеиздоровьечеловека»
1
1
0
1
0
07.11.2024
https://myschool.edu.
ru/
11.11.2024
https://myschool.edu.
ru/
14.11.2024
https://myschool.edu.
ru/
18.11.2024
https://myschool.edu.
ru/
21.11.2024
https://myschool.edu.
ru/
25.11.2024
https://myschool.edu.
ru/
28.11.2024
https://myschool.edu.
ru/
02.12.2024
0
05.12.2024
https://myschool.edu.
ru/
https://myschool.edu.
ru/
Текстильные материалы, получениесвойства.
27
28
Практическаяработа.Определение направления
нитейосновыиутка,лицевойиизнаночнойсторон»
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
09.12.2024
https://myschool.edu.
ru/
12.12.2024
Общие свойства текстильныхматериалов.
29
16.12.2024
https://myschool.edu.
ru/
19.12.2024
https://myschool.edu.
ru/
23.12.2024
https://myschool.edu.
ru/
26.12.2024
https://myschool.edu.
ru/
13.01.2025
https://myschool.edu.
ru/
Практическаяработа.Изучениесвойствтканей»
30
Швейная машина, ее устройство.Видымашинных швов
31
32
Практическая работа
«Заправкаверхнейинижнейнитеймашины.Выполнениепрямы
хстрочек»
Конструированиеиизготовлениешвейныхизделий
33
34
Конструирование и изготовление швейных изделий в
масштабе 1:4
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
16.01.2025
https://myschool.edu.ru/
Чертеж выкроек швейного изделия
35
20.01.2025
https://myschool.edu.ru/
Практическая работа «Моделирование изделия»
36
37
Правила построения чертежей.
23.01.2025
27.01.2025
38
39
Практическая работа «Выполнение чертежа
(изделия)».
Оценка качества изготовления проектного.
1
1
0
0
1
0
30.01.2025
03.02.2025
40
Выполнение проекта «Изделие из текстильных
материалов» по технологической карте
1
41
Конструирование и изготовление швейных изделий
0
1
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
0
0
https://myschool.edu.ru/
06.02.2025
0
10.02.2025
https://myschool.edu.ru/
Материальные технологии.
42
1
0
0
13.02.2025
https://myschool.edu.ru/
43
Современные технологии производства тканей с разными
свойствами.
44
Практическая работа «Анализ технологических операций»
1
1
0
0
0
0
25.02.2025
https://myschool.edu.ru/
45
46
Когнитивные технологии. Проектирование и
проекты
Индивидуальный творческий(учебный)проект
1
0
0
1
0
0
03.03.2025
06.03.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
47
48
Изделиеизтекстильных
материалов»:обоснованиепроекта,анализ ресурсов.
Чертежвыкроекшвейногоизделия
1
0
0
1
0
0
11.03.2025
13.03.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
49
Выполнение проекта «Изделие изтекстильных материалов»
потехнологической карте.
1
0
0
50
Подготовкавыкроек,раскрой изделия
1
0
1
1
0
0
51
Ручныеимашинныешвы.
17.03.2025
20.03.2025
31.03.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
52
53
Швейныемашинныеработы
Выполнениетехнологическихоперацийпо пошивуизделия.
1
0
1
1
0
0
03.04.2025
07.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
54
Выполнение проекта «Изделие изтекстильных
материалов» потехнологической карте
1
0
1
1
0
0
56
Оценка качества
изготовленияпроектногошвейногоизделия
1
0
1
57
Подготовка проекта «Изделие
изтекстильныхматериалов»кзащите
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
55
58
59
Оценка качества
изготовленияпроектногошвейногоизделия
Защита проекта «Изделие изтекстильныхматериалов»
Робототехника,сферыприменения .Практическая работа
«Мой робот-помощник»
10.04.2025
14.04.2025
17.04.2025
21.04.2025
24.04.2025
28.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Конструирование робототехническоймодели
60
61
Практическая работа
«Подключениемоторакконтроллеру,управление
1
0
0
62
вращением» Электронные
устройства:электродвигательиконтроллер
Алгоритмы.Роботыкакисполнители. Практическая
работа «Сборкамоделиробота,программирование
мотора»
Датчики,функции,принципработы. Практическая работа
«Сборкамоделиробота,программированиедатчиканажатия»
1
0
1
1
0
0
63
02.05.2025
05.05.2025
08.05.2025
12.05.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
64
65
66
67
68
Создание кодов программ для двухдатчиковнажатия.
Практическаяработа
«Программирование модели робота сдвумядатчиками
нажатия»
Групповой творческий
(учебный)проектпоробототехнике(разработкамодели с
ременной или зубчатойпередачей,датчикомнажатия):
обоснованиепроекта
Определениеэтаповгруппового
проекта по робототехнике. Сборкамодели
Программирование модели
робота.Оценкакачествамоделиробота. Испытание модели
робота.Подготовкапроектакзащите
Мир профессий в робототехнике:инженер по
робототехнике,проектировщикробототехникиидр.
Защитапроектапоробототехнике
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
68
2
23
15.05.2025
19.05.2025
20.05.2025
21.05.2025
23.05.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
6 КЛАСС
Количествочасов
№
Темаурока
п
/
п
1
Моделиимоделирование.Инженерныепрофессии
В
с
е
г
о
Ко
нт
ро
ль
н
ые
ра
бо
т
ы
Практические
работы
10
0
10
1
10
0
4
Практическаяработа«Чтение
кинематическихсхеммашинимеханизмов»
10
1
5
Чертеж.Геометрическоечерчение
10
0
10
1
10
0
2
3
6
7
Практическаяработа«Выполнение
эскиза модели техническогоустройства»
Машины и механизмы.Кинематическиесхемы
Практическая работа «Выполнениепростейших
геометрическихпостроенийспомощьючертежныхинструментовиприспо
соблений»
Введение в компьютернуюграфику.Миризображений
Дата
изучения
03.09.2024
06.09.2024
10.09.2024
13.09.2024
17.09.2024
20.09.2024
24.09.2024
Электронныеци
фровыеобразова
тельныересурсы
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
8
Практическая работа «Построениеблок-схемыспомощью
графическихобъектов»
10
1
27.09.2024
https://myschool.edu.ru/
9
Созданиеизображенийвграфическомре
дакторе
1
0
0
10
Практическая работа
«Построениефигурвграфическомредакторе»
1
0
1
1
0
1
1
0
0
11
12
Печатная продукция как
результаткомпьютернойграфики.
Практическаяработа«Создание
печатнойпродукциивграфическомредакторе»
Мирпрофессий.Профессии,связанныеском
пьютерной
графикой:инженер-конструктор,
архитектор, инженер-строитель идр.
13
Металлыисплавы.Свойстваметаллови
сплавов
1
0
0
14
Практическаяработа«Свойстваметаллови
сплавов»
1
0
1
15
Технологии
обработкитонколистовогометалла
1
0
0
16
Индивидуальный творческий(учебный)
проект «Изделие
изметалла»:обоснованиепроекта,анализресурс
ов
1
0
0
17
Технологические
операции:резание,гибкатонколистовогомета
ллаи проволоки
1
0
0
30.09.2024
04.10.2024
07.10.2024
11.10.2024
14.10.2024
17.10.2024
21.10.2024
25.10.2024
05.11.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
18
Выполнениепроекта«Изделиеизметалла» по
технологическойкарте:
выполнениетехнологическихопераций
ручнымиинструментами. Технологии получения
отверстий взаготовкахизметалла.Сверление
1
0
0
19
Основы рационального
питания:молокоимолочныепродукты
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
20
21
22
23
24
25
Групповойпроектпотеме
«Технологии обработки
пищевыхпродуктов»:обоснованиепроекта,
анализресурсов
Технологииприготовленияблюдизмолока.
Лабораторно-практическаяработа «Определение
качествамолочных продуктов
органолептическимспособом»
Групповойпроектпотеме
«Технологии обработки пищевыхпродуктов»:
выполнение
проекта,разработкатехнологическихкарт
Технологииприготовленияразныхвидовте
ста
Групповойпроектпотеме
«Технологии обработки
пищевыхпродуктов».Практическаяработа
«Составлениетехнологической
картыблюдадляпроекта»
Профессиикондитер,хлебопек
08.11.2024
12.11.2024
15.11.2024
19.11.2024
22.11.2024
26.11.2024
29.11.2024
02.12.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
26
27
Защитапроектапотеме
«Технологии обработки
пищевыхпродуктов»
Одежда.Модаистиль.
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
06.12.2024
10.12.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Основы проектной деятельности
28
13.12.2024
https://myschool.edu.ru/
Основные этапы изготовления одежды на
швейном производстве.
29
17.12.2024
https://myschool.edu.ru/
Конструирование одежды.
30
31
Построение основы чертежа швейного изделия в
маштабе 1:4
20.12.2024
24.12.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Моделирование швейного изделия
32
33
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой
проектного изделия »
27.12.2024
14.01.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Профессии,связанныеспроизводством
34 одежды: модельер одежды,закройщик,швея
идр.
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
17.01.2025
https://myschool.edu.ru/
Практическаяработа«Определение
стиляводежде»
35
36
Уходзаодеждой.Практическаяработа«Уход
заодеждой»
21.01.2025
24.01.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Современные текстильныематериалы.
37
38
Свойства шерстяных и шёлковых тканей. Ткацкие
переплетения
1
0
1
1
0
1
1
0
0
27.01.2025
30.01.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Практическая работа «Свойства волокон»
39
40
Требования к готовой одежде
04.02.2025
07.02.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
41
42
43
Сравнениесвойствтканей.
Выбор ткани для швейного изделия(одежды) с
учетом егоэксплуатации.
Сопоставлениесвойств
материаловиспособаэксплуатации швейногоизделия»
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
11.02.2025
14.02.2025
25.02.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Машинные швы.
44
45
46
47
48
49
50
Регуляторышвейноймашины.
Практическаяработа«Выполнениеобразцов
двойныхшвов»
Выполнениепроекта«Изделиеизтекстильн
ыхматериалов» обоснование проекта,
анализресурсов
Швейныемашинныеработы.
Раскройпроектногоизделия
Выполнениепроекта«Изделиеизтекстильныхм
атериалов»
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
28.02.2025
04.03.2025
07.03.2025
11.03.2025
14.03.2025
18.03.2025
21.03.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
51
52
53
Швейныемашинныеработы.Пошившвейног
оизделия.
Выполнениепроекта«Изделиеиз текстильных
материалов».
Выполнение
технологическихоперацийпопошивупроектного
изделия.
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
01.04.2025
04.04.2025
08.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Декоративная отделка швейныхизделий.
54
55
Выполнениепроекта«Изделиеизтекстильных
материалов»:
Выполнениете хнологических операций по отделке
56 изделия.
57
58
Оценкакачествапроектногошвейногоизделия
Защита проекта «Изделие из
текстильныхматериалов»
11.04.2025
15.04.2025
18.04.2025
22.04.2025
25.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Мобильная робототехника.Транспортныероботы
59
60
Практическаяработа
«Характеристика транспортногоробота»
29.04.2025
02.05.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
61
Простые модели роботов с элементами управления
Практическая работа.Конструирование робота.
Программирование поворотовробота»
Роботы наколёсном ходу .Практическая
работа.Сборкаробота и
программированиенесколькихсветодиодов»
Датчикирасстояния,назначениеифункции
Практическаяработа
«Программирование
работыдатчикарасстояния»
Датчикилинии,назначениеифункции
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
66
Движение модели транспортногоробота
Практическаяработа«Проведение
испытания,анализразработанныхпрограмм»
1
0
0
67
Подготовка проекта к
защите.Испытаниемодели робота
1
0
0
1
1
0
68
2
22
62
63
64
65
68
Сервомотор,
назначение,применениевмоделяхроботов.
Практическая работа
«Управлениенесколькимисервомоторами»
Защита проекта по робототехнике.Мир
профессий. Профессии в области робототехники:
мобильный робототехник, робототехник в
машиностроенииидр.
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММ
Е
06.05.2025
08.05.2025
12.05.2025
16.05.2025
19.05.2025
21.05.2025
22.05.2025
23.05.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количествочасов
№
п/
п
Темаурока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
1
Дизайнитехнологии.Мирпрофессий
1
0
0
2
Практическая
работа
«Разработкадизайнпроекта
изделия
на
основемотивовнародныхпромыслов(по
выбору)»
1
0
1
1
0
0
4
Практическаяработа«Применение
цифровых технологий
напроизводстве(повыбору)»
1
0
1
5
Конструкторская документация.Сборочный
чертеж.
1
0
0
6
Практическая работа
«Чтениесборочногочертежа»
1
0
0
7
Системыавтоматизированногопроектирован
ия(САПР)
1
0
0
8
Практическая работа
«СозданиечертежавСАПР»
1
0
1
3
Цифровые технологии напроизводстве.
Управлениепроизводством
Дата
изучения
04.09.2024
05.09.2024
11.09.2024
12.09.2024
18.09.2024
19.09.2024
25.09.2024
26.09.2024
Электронныеци
фровыеобразова
тельныересурсы
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
9
Построение геометрических фигур вСАПР
1
0
0
10
Практическая работа
«Построениегеометрическихфигурвчертежномр
едакторе»
1
0
1
11
ПостроениечертежадеталивСАПР
1
0
0
12
Практическая работа
«Выполнениесборочногочертежа»
1
0
1
13
3D-моделирование и
макетирование.Типымакетов
1
0
0
14
Практическая работа
«Созданиеобъемноймоделимакета,развертки»
1
0
1
15
Мирпрофессий.Профессия
макетчик. Основные
приемымакетирования
1
0
0
16
Практическаяработа
«Редактированиечертежаразвертки»
1
0
1
1
0
0
18
Индивидуальный творческий(учебный)
проект «Изделие
изконструкционныхиподелочных
материалов»
1
0
1
19
Технологии механической
обработкиконструкционныхматериаловс
1
0
0
17
Классификацияконструкционных
материалов. Композиционныематериалы
02.10.2024
03.10.2024
09.10.2024
10.10.2024
16.10.2024
17.10.2024
23.10.2024
24.10.2024
06.11.2024
07.11.2024
13.11.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
помощью
технологическогооборудования
20
Выполнение проекта «Изделие
изконструкционных и
поделочныхматериалов»
1
0
1
21
Технологии механической
обработкиметалловспомощью станков
1
0
0
22
Выполнение проекта «Изделие
изконструкционных и
поделочныхматериалов» по
технологическойкарте
1
0
1
23
Резьба и резьбовые
соединения.Способынарезаниярезьбы
1
0
0
24
Выполнение проекта «Изделие
изконструкционных и
поделочныхматериалов»потехнологической
карте
1
0
1
25
Пластмассы.Способыобработкииотделкииздели
йизпластмассы
1
0
0
26
Выполнение проекта «Изделие
изконструкционных и
поделочныхматериалов»потехнологической
карте
1
0
1
27
Контроль и оценка качества
изделияизконструкционныхматериалов.
Оценкасебестоимостиизделия
1
1
0
14.11.2024
20.11.2024
21.11.2024
27.11.2024
28.11.2024
04.12.2024
05.12.2024
11.12.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
28
29
30
31
32
33
34
35
Подготовкапроекта«Изделиеиз
конструкционныхиподелочныхматериалов»к
защите
Профессии в области получения иприменения
современныхматериалов,наноматериалов:
инженерпонаноэлектроникеидр.
Защита проекта «Изделие
изконструкционныхиподелочныхматериалов
»
Рыба, морепродукты в питаниичеловека
Групповойпроектпотеме
«Технологии обработки пищевыхпродуктов»
Мясо животных, мясо птицы
впитаниичеловека
Выполнениепроектапотеме
«Технологии обработки пищевыхпродуктов»
Мирпрофессий.Профессииповар,технолог
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
36
Защита проекта по теме
«Технологииобработкипищевыхпродуктов»
1
0
1
37
Конструированиеодежды.Плечеваяипоясная
одежда
1
0
0
12.12.2024
18.12.2024
19.12.2024
25.12.2024
26.12.2024
15.01.2025
16.01.2025
22.01.2025
23.01.2025
29.01.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
38
Технологии обработки текстильных материалов.
Снятие мерок для построения чертежа
1
0
1
39
Практическая работа «Чтение чертежа»
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
40
41
Практическая работа «Выполнение чертежа для
изделий из текстильных материалов.»
Практическая работа «. Построение чертежа
30.01.2025
05.02.2025
06.02.2025
12.02.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Практическая работа «. Построение чертежа
42
43
Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»
13.02.2025
26.02.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Обработка вытачек и складок.
44
45
46
47
48
Технологии обработки текстильных материалов,
Практическая работа . Дефекты посадки.»
Практическая работа: «Обработка верхнего среза
юбки.
Технологии обработки и декорирования
материалов.
27.02.2025
05.03.2025
06.03.2025
12.03.2025
13.03.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
49
Обработка нижнего среза юбки"»
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
19.03.2025
https://myschool.edu.ru/
Изготовление поясного изделия.
50
51
Практическаяработа
«Моделированиепояснойиплечевойодежды»
52
53
Чертёжвыкроекшвейногоизделия
Выполнение
технологическихоперацийпораскроюи
пошиву
изделия
20.03.2025
02.04.2025
03.04.2025
09.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Отделкаизделия(повыбору
обучающихся).
54
55
Оценкакачествашвейногоизделия
10.04.2025
11.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Оценкакачествашвейногоизделия
56
57
58
Мирпрофессий.
Профессии,
связанныеспроизводствомодежды:дизайнероде
жды,конструкторидр
16.04.2025
17.04.2025
23.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
59
Промышленныероботы,их
классификация,назначение,использование
1
0
0
60
Конструированиемоделейроботов.Управлениеро
ботами
1
0
1
61
Алгоритмическаяструктура«Цикл»
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
24.04.2025
25.04.2025
30.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Практическая работа «Составлениецепочкикоманд»
62
63
Алгоритмическаяструктура
«Ветвление»
01.05.2025
07.05.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Каналысвязи
64
65
Практическаяработа
«Программирование дополнительныхмеханизмов»
08.05.2025
14.05.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Дистанционноеуправление
66
67
Практическаяработа
«Программирование
пультадистанционного
управления.Дистанционноеуправление
15.05.2025
21.05.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
роботами»
Взаимодействиенесколькихроботов
68
22.05.2025
https://myschool.edu.ru/
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММ
Е
68
3
30
ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количествочасов
№
п/п
1
2
Темаурока
Управлениевэкономикеип
роизводстве
Инновации на
производстве.Инновационны
епредприятия
Контрольные
работы
Практические
работы
1
0
0
1
0
0
Всего
3
Рыноктруда.Трудовыересурсы
1
0
0
4
Мирпрофессий.
Профориентационныйгрупповой
проект«Мирпрофессий»
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
5
6
7
8
9
Технология построения
трехмерныхмоделейвСАПР.
Мирпрофессий
Практическая работа
«Созданиетрехмерноймодели
вСАПР»
ПостроениечертежавСАПР
Практическая работа
«Построениечертежанаосноветрех
мерной
модели»
Прототипирование.Сферы
применения
Дата
изучения
02.09.2024
09.09.2024
16.09.2024
23.09.2024
30.09.2024
07.10.2024
14.10.2024
21.10.2024
05.11.2024
Электронныеци
фровыеобразова
тельныересурсы
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
10
Технологиисозданиявизуальных
моделей
1
0
0
11
Виды прототипов. Технология 3Dпечати
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
12
13
14
15
Индивидуальныйтворческий
(учебный) проект «Прототип
изделияизпластмассы(другихматериа
ловпо
выбору»
Классификация3D-принтеров.
Настройка3Dпринтераипечатьпрототипа.Инд
ивидуальный
творческий(учебный)проект
Контролькачестваипостобработкар
аспечатанныхдеталей.Мир
профессий.Защитапроекта
16
Автоматизацияпроизводства
1
0
0
17
Подводные
робототехническиесистемы
1
0
0
1
0
0
11.11.2024
18.11.2024
25.11.2024
02.12.2024
09.12.2024
16.12.2024
23.12.2024
27.12.2024
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Беспилотные воздушные суда.
18
19
АэродинамикаБЛА.Конструкция
БЛА
1
0
0
20
Электронныекомпонентыисистемыу
правленияБЛА
1
0
0
13.01.2025
20.01.2025
27.01.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
21
22
Историяразвитиябеспилотного
авиастроения
Конструирование
мультикоптерныхаппаратов
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
0
0
03.02.2025
10.02.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
Глобальные и локальные
системыпозиционирования.
23
24
25
26
27
28
29
Теория
ручногоуправлениябеспилотным
воздушнымсудном
Области применения
беспилотныхавиационных систем.
Основыпроектнойдеятельности.Разр
аботка
учебногопроектапоробототехнике
Основы проектной деятельности.
Подготовкапроектакзащите
Мир профессий в робототехнике.
14.02.2025
24.02.2025
03.03.2025
11.03.2025
17.03.2025
31.03.2025
06.04.2026
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
30
Основы проектной
деятельности.Защитапроекта
1
0
0
31
3D-принтер,
устройство,использование
для созданияпрототипов.
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
34
2
9
32
Индивидуальныйтворческий(
учебный)проект
«Прототипизделияизпластмассы
(другихматериалов(повыбору)»
Агропромышленные комплексы
врегионе
33
34
Автоматизация и
роботизациясельскохозяйственногоп
роизводства
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОП
РОГРАММЕ
13.04.2026
20.04.2026
27.04.2026
04.05.2026
11.05.2026
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ
9КЛАСС
Количествочасов
№
п/п
1
Темаурока
Предпринимательи
предпринимательство.Практическаяработа
«Мозговой штурм» на тему:открытие
собственного предприятия(дела)»
Всего
Контроль
ныеработ
ы
Практ
ически
еработ
ы
1
0
1
2
Предпринимательскаядеятельность.
Практическая работа
«Анализпредпринимательскойсреды»
1
0
1
3
Бизнес-планирование.
Практическаяработа«Разработкабизнес-плана»
1
0
1
4
Технологическое
предпринимательство.Практическая
работа «Идеи для
технологическогопредпринимательства»
1
0
1
5
Технология создания
объемныхмоделейвСАПР
1
0
0
6
Практическая работа
«Выполнениетрехмернойобъемноймодели
изделиявСАПР»
1
0
1
Дата
изучения
03.09.2024
10.09.2024
17.09.2024
24.09.2024
01.10.2024
08.10.2024
Электронныеци
фровыеобразова
тельныересурсы
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
7
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений
вСАПР
1
0
0
8
Построение чертежей сиспользованием разрезов и сечений
вСАПР
1
0
0
9
Аддитивныетехнологии
1
0
0
10
Аддитивныетехнологии.Областиприменения
трёхмерногосканирования
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
11
12
13
Создание моделей, сложныхобъектов
Создание моделей, сложныхобъектов
Создание моделей, сложныхобъектов
14
Этапыаддитивногопроизводства
1
0
0
15
Этапыаддитивногопроизводства.Подготовка к печати.
Печать 3D-модели
1
0
0
1
0
1
1
0
1
16
17
Индивидуальныйтворческий(учебный)проектпомодулю«3D
моделирование,прототипирование,макетирование».Разрабо
ткапроекта
Индивидуальныйтворческий(учебный)проектпомодулю«3
Dмоделирование,прототипирование,макетирование».Разра
боткапроекта
15.10.2024
22.10.2024
05.11.2024
12.11.2024
19.11.2024
26.11.2024
03.12.2024
10.12.2024
17.12.2024
24.12.2024
14.01.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Основы проектной
деятельности.Подготовкапроектакзащите
Основы проектной деятельности.Защитапроекта
Профессии, связанные с 3Dтехнологиямивсовременномпроизводстве
Отробототехникикискусственномуинтеллекту
Моделирование и конструированиеавтоматизированных
ироботизированныхсистем
Системы управления от третьего
ипервоголица.Практическаяработа
«Визуальноеручноеуправление
БЛА»
Компьютерное зрение вробототехнических
системах.Управлениегрупповым
взаимодействиемроботов
Система «Интернет
вещей».Практическаяработа«Создание
системыумногоосвещения»
Промышленный Интернет вещей.Практическая работа
«Системаумногополива»
ПотребительскийИнтернетвещей.Практическаяработа«Мод
ель
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
21.01.2025
28.01.2025
04.02.2025
11.02.2025
25.02.2025
04.03.2025
11.03.2025
18.03.2025
20.03.2025
01.04.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
системыбезопасностивУмномд
оме»
28
Управлениетехническими
системами
1
0
0
29
Использованиепрограммируемого
логического
реле
в
автоматизациипроцессов.
1
0
0
30
Практическая работа
«Созданиепростыхалгоритмовипрог
раммдляуправления
технологическимпроцессом».
1
0
1
31
Основыпроектнойдеятельности.
1
0
0
32
Выполнениепроектапомодулю
«Автоматизированныесистемы».
1
0
1
1
0
0
1
1
0
34
2
13
Основы проектной
деятельности.Подготовкапроекта
кзащите
Основы
проектной
деятельности.Автоматизированн
34
ые
системы
напредприятияхрегиона.Защита
проекта
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОП
РОГРАММЕ
33
08.04.2025
15.04.2025
22.04.2025
29.04.2025
06.05.2025
13.05.2025
20.05.2025
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
https://myschool.edu.ru/
МЕТОДИЧЕСКИЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧИТЕЛЯ
1. Глозман Е.С, Глозман А.Е. Школа резьбы по дереву и токарное творчество /
Е.С. Глозман, А.Е. Глозман. – М.: Эксмо, 2009. – 144 с. ил:
2. Глозман Е.С. Метод проектов в технологическом образовании: монография
/Е.С. Глозман, А.Е. Глозман, Д.А. Махотин, О.И. Нагель / под ред. В.А.
Кальней. – М.: ГОУ Педагогическая академия, 2010. – 208 с.
3. Воронин И., Воронина В. Программирование для детей. От основ к
созданию роботов. – СПб: Питер, 2018 – 292 с.: ил.
4. Филимонова (Кудакова) Е.Н., Кожина О.А., Филаткина И.А., Мельник А.А.,
Муравьѐв А.Г. Санитарно-пищевая мини-экспресс-лаборатория учебная
СПЭЛ-У: Методические рекомендации для учителя. Изд. 4-е, перераб. и
дополн. — СПб.: Крисмас+, 2018. — 60 с.
5. Хотунцев Ю.Л. Человек, технологии, окружающая среда. Учебное пособие
для преподавателей и студентов. – М.: Прометей, 2019. – 354 с.
6. Хотунцев Ю.Л., Глозман Е.С, Шмелев В.Е. Тесты и творческие задания по
технологии (Направление «Индустриальные технологии» или «Техника,
технологии и техническое творчество» Методическое пособие / Ю.Л.
Хотунцев, Е.С. Глозман, В.Е. Шмелев. – М.: www.nsppo.ru
– 2022. - 206 c. ил:
7. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для
учителя. Под редакцией И.А.СасовойАвт.Павлова М.Б., Питт Дж. М.:
Вентана-графф, 2003
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРО
ЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕМАТЕРИАЛЫДЛЯ УЧЕНИКА
• Технология.3Dмоделированиеипрототипирование7класс/КопосовД.Г.Акционерноеобщест
во«Издательство«Просвещение»
• Технология. 3D-моделирование и прототипирование 8 класс/ Копосов
Д.Г.Акционерноеобщество«Издательство«Просвещение»
• Технология.3D-моделирование,прототипированиеимакетирование9
класс/ Шутикова М.И., Неустроев С.С., Филиппов В.И. и др.
Акционерноеобщество«Издательство «Просвещение»
• Технология. Компьютерная графика, черчение 8 класс/ Уханева
В.А.,ЖивотоваЕ.Б.Акционерноеобщество«Издательство«Просвещение
»
• Технология. Компьютерная графика, черчение 9 класс/ Уханева
В.А.,ЖивотоваЕ.Б.Акционерноеобщество«Издательство«Просвещение
»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Электронная форма учебника (авторы Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.
Хотунцев, Е.Н. Кудакова и др). – М.: Просвещение, 2023. – 272 с.: ил.
https://lesson.edu.ru/20/05
https://resh.edu.ru/
