Управление образования Администрации муниципального округа Сухой Лог
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 11»
(МБОУ ООШ № 11)
ПРИНЯТО
на Педагогическом совете
МБОУ ООШ № 11
Протокол № 1 от 28.08.2025

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ООШ № 11
Сметанина Лариса Владимировна
Приказ № 181-ОД от 03.09.2025

Положение
о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации обучающихся
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся разработано в
соответствии с:
- Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 23 мая 2025 года,
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации №115 от 22 марта
2021 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» с
изменениями от 4 марта 2025 года,
- Федеральным законом № 152 от 27.07.2006 «О персональных данных» с
изменениями от 8 августа 2024 года,
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего,
основного общего и среднего общего образования с изменениями приказа 467 приказа
Минпросвещения от 18 июня 2025,
- Приказами Минпросвещения России и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 4 апреля 2023 года №232/551 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования» и №233/552 «Об утверждении Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» с
изменениями от 12 апреля 2024 года,
- Уставом общеобразовательной организации и другими нормативными правовыми
актами Российской Федерации, регламентирующими деятельность организаций,
осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Данное Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся школы регламентирует
содержание и порядок текущего контроля успеваемости, порядок промежуточной и
итоговой аттестации обучающихся в условиях реализации Федеральных образовательных
стандартов (ФГОС), их перевод в следующий класс по итогам учебного года, а также
достижения планируемых результатов освоения обучающимися федеральной
образовательной программы основного общего образования.
1.3. Действие настоящего Положения распространяется на всех обучающихся,
принятых в школу на обучение по федеральным образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, а также на родителей (законных

представителей) детей и педагогических работников, участвующих в реализации
указанных образовательных программ.
1.4. На основании пункта 10 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012
года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" осуществление текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм,
периодичности и порядка проведения относятся к компетенции образовательной
организации.
1.5. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной
программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной
аттестацией обучающихся в образовательной организации.
1.6. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся определяются образовательной организацией
самостоятельно.
1.7. Формы получения образования и формы обучения по образовательной программе
по каждому уровню образования, профессии, специальности, направлению подготовки и
научной
специальности
определяются
соответствующими
федеральными
государственными образовательными стандартами, федеральными государственными
требованиями, образовательными стандартами, федеральной основной образовательной
программой и самостоятельно устанавливаемыми требованиями.
1.8. Обучающиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную
программу учебного года, переводятся в следующий класс.
1.9. Освоение обучающимися образовательных программ основного общего и
среднего общего образования завершается итоговой аттестацией, которая является
обязательной.
2. Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся представляет собой совокупность
мероприятий, включающих планирование текущего контроля по отдельным учебным
предметам (курсам) учебного плана федеральной общеобразовательной программы,
разработку содержания и методики проведения отдельных контрольных работ, проверку
(оценку) хода и результатов выполнения обучающимися указанных контрольных или
проверочных работ, а также документальное оформление результатов проверки (оценки),
осуществляемых в целях:
- оценки индивидуальных образовательных достижений, обучающихся и динамики их
роста в течение всего учебного года;
- выявления индивидуально значимых и иных обстоятельств, способствующих или
препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов
освоения соответствующей общеобразовательной программы;
- изучения и оценки эффективности методов (методик), форм и средств обучения,
используемых в образовательной деятельности общеобразовательной организации;
- принятия организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию
образовательной деятельности.
2.2. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой. Промежуточная аттестация проводится один раз в год
Формы промежуточной аттестации прописываются в учебном плане школы
2.3. Промежуточная аттестация в МБОУ ООШ № 11 проводится на основе принципов
объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоения обучающимися
образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых обучающимся
результатов и не может быть поставлена в зависимость от формы получения образования,

формы обучения, факта пользования платными дополнительными образовательными
услугами и иных подобных обстоятельств.
2.4. Текущий контроль и промежуточная аттестация осуществляются в следующих
формах:
- контрольные или проверочные работы;
- диагностические.
Данные формы текущего контроля и промежуточной аттестации называются
оценочными процедурами, длительность которых при выполнении обучающимися
составляет не менее тридцати минут.
2.5. Контрольные или проверочные работы показывают оценку достижения каждым
обучающимся и/или группой обучающихся на основании требований к предметным и/или
метапредметным результатам обучения в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего
образования при освоении образовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы.
2.6. Диагностические работы обучающихся указывают на выявление и изучение
уровня и качества подготовки обучающихся, включая достижение каждым обучающимся
и/или группой обучающихся требований к предметным и/или метапредметным, и/или
личностным результатам обучения в соответствии с ФГОС, а также факторы,
обусловливающие выявленные результаты обучения.
2.7. Проведение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
направлено на обеспечение выстраивания образовательной деятельности максимально
эффективным образом для достижения результатов освоения федеральных
образовательных программ, предусмотренных Федеральными государственными
образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего
образования (ФГОС).
2.8. Формы и периодичность текущего контроля успеваемости педагог определяет
самостоятельно в соответствии с учебным планом предмета с учетом контингента
обучающихся, содержанием учебного материала и используемых образовательных
технологий, отражающихся в рабочей программе.
2.9. В первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий. Любые оценочные процедуры (контрольные,
проверочные работы), направленные на выставление отметки, в первом классе не
проводятся. Допускается проведение диагностических работ (в том числе стартовой
диагностики) в форме, не связанной с балльным оцениванием, исключительно для
педагогического анализа уровня подготовки и индивидуального развития обучающихся.
2.10. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в
виде отметок по пятибалльной шкале во 2-9 классах (минимальный балл – 2, максимальный
– 5), которые выставляются в классный журнал и дневник обучающегося.
2.11. Согласно пункту 2.3 Особенностей режима рабочего времени и времени
отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, утвержденных приказом Минобрнауки России от 11
мая 2016 г. № 536, ведение учителями журнала и дневников обучающихся
осуществляется в электронной форме.
2.12. Одновременное ведение (дублирование) журнала успеваемости в электронном и
бумажном виде не допускается.
2.13. Содержание и структура BПP определяются на основе федеральных
государственных образовательных стандартов начального, основного и среднего
общего образования с учетом Федеральной основной образовательной программы
начального, основного и среднего общего образования, и содержания учебников.
включенных в Федеральный перечень на соответствующий учебный год.

2.14. МБОУ ООШ № 11 при проведении промежуточной аттестации обучающихся
необходимо избегать дублирования оценочных Процедур (контрольных работ) в классах
по тем учебным предметам, по которым проводится BПP.
2.15. Всероссийские проверочные работы проводятся для обучающихся по
следующим предметам:
• в 4 классе по учебным предметам: русский язык, математика, один из предметов:
окружающий мир, литературное чтение, иностранный (английский) язык;
• в 5 классе по учебным предметам: русский язык, математика, два из предметов:
история, литература, иностранный (английский) язык, география, биология;
• в 6 классе по учебным предметам: русский язык, математика, два из предметов:
история, литература, иностранный (английский) язык, география, биология;
• в 7 классе по учебным предметам: русский язык, математика (базовый/углубленный
уровень), два из предметов: история, литература, иностранный (английский) язык,
география, биология, информатика (базовый/углубленный уровень), физика;
• в 8 классе по учебным предметам: русский язык, математика, два из предметов:
история, литература, иностранный (английский) язык, география, биология, информатика
(базовый/углубленный уровень), физика, химия, обществознание.
2.16. Всероссийские проверочные работы (ВПР) могут быть определены
педагогическим советом школы как форма промежуточной аттестации по
соответствующим учебным предметам. Решение о признании ВПР формой промежуточной
аттестации принимается педагогическим советом ежегодно до начала проведения ВПР и
оформляется протоколом.
При принятии такого решения:
• отметка за ВПР выставляется в электронный журнал по соответствующему
учебному предмету и учитывается при выставлении итоговой отметки за учебный год;
• дополнительные контрольные работы по тем учебным предметам, по которым
проводится ВПР, в данных классах не проводятся во избежание дублирования оценочных
процедур.
Для упорядочивания системы оценочных процедур необходимо:
- проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели
классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на
проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного
времени, отводимого на изучение данного учебного предмета в данной параллели в
текущем учебном году (например, общее количество уроков по программе: 170, из них
уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе BПP),- не более 17; 102 — не
более10; 68 - не более 6; 34 - не более 3);
- не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в
день;
- исключить ситуации замещения полноценной образовательной деятельности в
соответствии с образовательной программой многократным выполнением однотипных
заданий конкретной оценочной процедуры, проведения "предварительных" контрольных
или проверочных работ непосредственно перед планируемой датой проведения оценочной
процедуры;
- при проведении оценочной процедуры учитывать необходимость реализации в
рамках образовательной деятельности таких этапов, как проверка работ обучающихся,
формирование массива результатов оценочной процедуры, анализ результатов учителем,
разбор ошибок, допущенных обучающимися при выполнении работы, отработка
выявленных проблем, при необходимости - повторение и закрепление материала;
- длительность контрольной работы, являющейся формой письменной проверки
результатов обучения с целью оценки уровня достижения предметных и (или)
метапредметных результатов, составляет: от одного до двух уроков на уровне ООО; один
урок на уровне НОО (контрольные работы проводятся, начиная со 2 класса);

- длительность практической работы, являющейся формой организации учебного
процесса, направленной на выработку у обучающихся практических умений, включая
лабораторные, интерактивные и иные работы и не являющейся формой контроля,
составляет один урок;
- не использовать для проведения оценочных процедур копии листов с заданиями,
полученные в результате ксерографии (возможно использование материалов,
распечатанных на принтере с высоким разрешением, типографских бланков, учебников,
записей на доске и т.п.).
2.17. Для обеспечения открытости и доступности информации о системе образования
в МБОУ ООШ № 11 формируется единый график контрольных мероприятий с учетом
учебных периодов, принятых в школе (четверть, триместр и т.д.), а также перечня учебных
предметов на учебный год либо на ближайшее полугодие.
2.18. График может быть утвержден как отдельным документом, так и в рамках
имеющихся локальных нормативных актов МБОУ ООШ № 11, устанавливающих формы,
периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
2.19. Готовый график размещают на сайте образовательной организации на главной
странице подраздела «Документы» раздела «Сведения об образовательной организации» в
виде электронного документа не позднее чем через 2 недели после начала учебного года
либо после начала полугодия.
2.20. График может быть скорректирован при наличии изменений учебного плана,
вызванных:
объявлением карантина, приостановлением образовательного процесса по санитарноэпидемиологическим основаниям;
участием школы в проведении национальных или международных исследованиях
качества образования, а также результатов участия обучающихся в указанных
исследованиях и мероприятиях» в случае, если такое участие согласовано после
публикации школой графика;
другими значимыми причинами (включая предписания и приказы учредителя).
В случае корректировки графика его актуальная версия размещается на сайте школы.
2.21. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю по предметам, включенным в этот план.
2.22. От текущего контроля успеваемости освобождаются обучающиеся, получающие
образование в форме экстерната, семейного образования.
3. Формы, периодичность и порядок проведения государственной итоговой
аттестации
3.1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня
освоения обучающимися образовательной программы.
3.2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и
независимости оценки качества подготовки обучающихся.
3.3. Итоговая аттестация, завершающая освоение образовательной программы
основного общего образования, является обязательной.
3.4. Итоговая аттестация, завершающая освоение образовательной программы,
является государственной итоговой аттестацией. Государственная итоговая аттестация
(ГИА) проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее - ГЭК) в целях
определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательной
программы
соответствующим
требованиям
Федерального
государственного
образовательного стандарта (ФГОС) и Федеральной основной образовательной программы
(ФООП) основного общего образования.
3.5. Формы государственной итоговой аттестации, порядок проведения такой
аттестации по образовательной программе основного общего образования определяются

федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
3.5.1. Обязательным условием допуска к государственной итоговой аттестации по
образовательной программе основного общего образования является получение зачета за
итоговое собеседование по русскому языку.
3.6. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или
индивидуальный учебный план по соответствующей образовательной программе.
3.7. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или
получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты,
вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком
проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным
программам.
3.8. Заявления об участии в государственной итоговой аттестации по учебным
предметам подаются до 1 марта включительно (для участия в ГИА в основные сроки).
3.9. Обучающиеся вправе подать заявления об участии в ГИА после 1 марта только
при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств),
подтвержденных документально. В этом случае обучающиеся подают в ГЭК заявления об
участии в ГИА, а также документы, подтверждающие отсутствие возможности подать
заявления в установленный срок.
3.10. Обучающиеся вправе изменить перечень указанных в заявлениях об участии в
ГИА учебных предметов, а также сроки участия в ГИА только при наличии у них
уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально.
3.11. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение
государственной итоговой аттестации.
3.12. Государственные экзаменационные комиссии для проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
создаются уполномоченными органами исполнительной власти субъектов Российской
Федерации.
3.13. При проведении государственной итоговой аттестации используются
контрольные измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий
стандартизированной формы. Информация, содержащаяся в контрольных измерительных
материалах, используемых при проведении государственной итоговой аттестации,
относится к информации ограниченного доступа.
3.14. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам
основного общего образования проводится:
а) в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием
контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий
стандартизированной формы;
б) в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в виде письменных и устных
экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов для обучающихся, указанных в
пункте 8 настоящего Положения.
3.15. Экзамены проводятся в досрочный, основной и дополнительный периоды. В
каждом из периодов проведения экзаменов предусматриваются резервные сроки.
3.16. Лицам, успешно прошедшим ГИА по образовательной программе основного
общего образования, выдается аттестат об основном общем образовании.
3.17. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть
образовательной программы основного общего образования и (или) отчисленным из
общеобразовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения
по образцу, самостоятельно устанавливаемому общеобразовательной организацией.

4. Аттестация для лиц, осваивающих образовательную программу за рубежом
4.1. В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации № 59 от
23 января 2023 года, проведение государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования осуществляется для
обучающихся, в том числе иностранных, проходивших обучение за рубежом и
вынужденных прервать его в связи с недружественными действиями иностранных
государств:
- находящихся в Российской Федерации и осваивающих имеющие государственную
аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего
образования, принятых на обучение начиная с 2021-2022 учебного года в организации,
осуществляющие образовательную деятельность;
- находящихся в иностранных государствах и осваивающих имеющие
государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего
общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на
территории Российской Федерации, а также вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, в форме семейного образования или самообразования с
применением электронного обучения и (или) дистанционных образовательных технологий.
4.2. Государственная итоговая аттестация проводится по выбору обучающихся в
форме промежуточной аттестации, результаты которой являются основанием для выдачи
соответствующего документа об образовании, или в формах, установленных порядками
проведения государственной итоговой аттестации, утвержденными Министерством
просвещения Российской Федерации и Федеральной службой по надзору в сфере
образования и науки.
5. Аттестация для лиц, осваивающих образовательную программу в форме
семейного образования или самообразования
5.1. Согласно со ст. 17 Федерального Закона «Об образовании в Российской
Федерации» №273-ФЗ от 2912.2012г общее образование может быть получено вне
организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного
образования и самообразования). Обучение в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в
зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися
осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
5.2. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с
правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой
аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Допускается
сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
5.3. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего
обучающегося формы получения общего образования в форме семейного образования
родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного
самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которых
они проживают, в течение 15 календарных дней с момента утверждения приказа об
отчислении обучающегося из образовательной организации в связи с переходом на
семейное образование или не менее чем за 15 календарных дней до начала учебного года, в
котором планируется переход на семейное образование.
5.4. Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования
или самообразования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации
образовательной программе основного общего, вправе пройти экстерном промежуточную
и государственную итоговую аттестацию в МБОУ ООШ № 11 по имеющим
государственную аккредитацию образовательным программам основного общего
образования бесплатно.

5.5. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются академическими
правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.
5.6. Для экстернов по согласованию с ними или родителями (законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся утверждается график прохождения
промежуточной аттестации. Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более
одному учебному предмету (курсу) в день.
5.7. Образовательная организация, родители (законные представители)
несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего
образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для
ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее
ликвидации.
5.8. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного
образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности,
продолжают получать образование в образовательной организации.
5.9. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного
образования имеют право на зачет образовательной организацией результатов
промежуточной аттестации, пройденной в других школах, в установленном порядке.
5.10. Экстернам, прошедшим промежуточную аттестацию и отчисленным из
образовательной организации, выдается справка.
5.11. На обучающихся, получающих образование в форме семейного образования, по
индивидуальному учебному плану, в том числе проходящих ускоренное обучение,
обучение в форме самообразования распространяются все пункты настоящего положения,
регламентирующие содержание, формы и порядок проведения годовой промежуточной
аттестации, порядок перевода обучающихся в следующий класс, права и обязанности
участников деятельности промежуточной аттестации.
6. Особенности проведения текущего контроля, промежуточной и
государственной
итоговой
аттестации
обучающихся
с
ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
6.1. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детейинвалидов и инвалидов текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
проводятся с учетом их психофизического развития, индивидуальных возможностей и
состояния здоровья, в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК) или индивидуальной программы реабилитации инвалида (ИПРА).
6.2. Обучающиеся с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды имеют право проходить
государственную итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена
(ГВЭ) или, по их желанию, в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). При этом
допускается сочетание разных форм.
6.3. Для указанных категорий обучающихся при проведении ГИА создаются
специальные условия, учитывающие состояние их здоровья, особенности
психофизического развития, включая:
- увеличение продолжительности экзамена;
- организацию питания и перерывов;
- предоставление технических средств, необходимых для выполнения работы;
- привлечение ассистентов (технических специалистов);
- организацию экзамена на дому или в медицинской организации.
6.4. Письменные экзаменационные работы в форме ГВЭ для обучающихся с ОВЗ,
детей-инвалидов и инвалидов по их желанию могут быть заменены на устные ответы,
порядок и сроки проведения которых определяются региональными нормативными актами.
7. Порядок перевода обучающихся в следующий класс

7.1. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, по
решению педагогического совета школы переводятся в следующий класс.
7.2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных
причин признаются академической задолженностью.
7.3. МБОУ ООШ № 11 создает условия обучающемуся для ликвидации
академической задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее
ликвидации.
7.4. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) не более двух раз с момента образования академической задолженности в сроки,
определяемые приказом директора школы. В указанный период не включаются время
болезни обучающегося, нахождение его в санатории и т.п.
7.5. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической
задолженности во второй раз МБОУ ООШ № 11 создается экспертная комиссия, состав
которой утверждается приказом директора школы, в количестве не менее трех учителей.
7.6. Не допускается взимание платы с учеников за прохождение промежуточной
аттестации.
7.7. По итогам повторной промежуточной аттестации директором школы издается
приказ о ликвидации задолженности на основании решения Педагогического совета о
переводе обучающегося, который классным руководителем доводится до сведения
обучающегося и его родителей (законных представителей).
7.8. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки
академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение
по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному
учебному плану.
7.9. Родителям (законным представителям) обучающегося должно быть своевременно
вручено письменное сообщение о неудовлетворительных отметках, полученных им в ходе
промежуточной аттестации, и решение педагогического совета о повторном обучении в
данном классе или условном переводе обучающегося в следующий класс после
прохождения им повторной промежуточной аттестации.
7.10. МБОУ ООШ № 11 информирует родителей (законных представителей)
обучающегося о необходимости принятия решения об организации дальнейшего обучения
обучающегося в письменной форме.
7.11. В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с
выставленной за учебный период отметкой по предмету, курсу или дисциплине (модулю)
обучающийся и его родители (законные представители) имеют право обжаловать
выставленную отметку в комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений. Деятельность данной комиссии регламентируется
Положением о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений.
8. Планируемые результаты освоения обучающимися ФОП ООО
8.1. В соответствии с ФГОС ООО основным объектом системы оценки результатов
образования, её содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта,
которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования.

8.2. Система оценки достижения планируемых результатов освоения федеральной
образовательной программы основного общего образования предполагает комплексный
подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения
обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и
предметных.
8.3. Система оценки предусматривает уровневый подход к содержанию оценки и
инструментарию для оценки достижения планируемых результатов, а также к
представлению и интерпретации результатов измерений.
8.4. Одним из проявлений уровневого подхода является оценка индивидуальных
образовательных достижений на основе «метода сложения», при котором фиксируется
достижение уровня, необходимого для успешного продолжения образования и реально
достигаемого большинством обучающихся, и его превышение, что позволяет выстраивать
индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего развития, формировать
положительную учебную и социальную мотивацию.
8.5. Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения
обучающимися в ходе их личностного развития планируемых результатов, представленных
в разделе «Личностные универсальные учебные действия» программы формирования
универсальных учебных действий.
8.6. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех
компонентов образовательной деятельности, включая внеурочную деятельность,
реализуемую семьёй и школой.
8.7. Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность
универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основных блока:
- сформированность основ гражданской идентичности личности;
- готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной
мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования;
- сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые
установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений,
правосознание.
8.8. В соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта достижение личностных результатов не выносится на
итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности
воспитательно-образовательной деятельности школы и образовательных систем разного
уровня. Поэтому оценка этих результатов образовательной деятельности осуществляется в
ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований. на основе
централизованно разработанного инструментария. К их проведению привлекаются
специалисты, не работающие в данной образовательной организации и обладающие
необходимой компетентностью в сфере психологической диагностики развития личности в
детском и подростковом возрасте. Результаты мониторинговых исследований являются
основанием для принятия различных управленческих решений.
8.9. В текущей образовательной деятельности возможна ограниченная оценка
сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:
- соблюдении норм и правил поведения, принятых в общеобразовательной
организации;
- участии в общественной жизни общеобразовательной организации и ближайшего
социального окружения, общественно-полезной деятельности;
- прилежании и ответственности за результаты обучения;
- готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной
траектории, в том числе выбор направления профильного образования, проектирование
индивидуального учебного плана на уровне среднего общего образования;
- ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами
различных предметов в рамках системы общего образования.

8.10. Данные о достижении этих результатов могут являться составляющими системы
внутреннего мониторинга образовательных достижений обучающихся, однако любое их
использование (в том числе в целях аккредитации образовательной организации) возможно
только в соответствии с Федеральным Законом от 17.07.2006 №152-ФЗ «О персональных
данных». В текущей образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
оценка этих достижений должна проводиться в форме, не представляющей угрозы
личности, психологической безопасности и эмоциональному статусу обучающегося и
может использоваться исключительно в целях оптимизации личностного развития ученика.
8.11. Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной
программы,
представленных в разделах «Регулятивные универсальные учебные действия»,
«Коммуникативные универсальные учебные действия», «Познавательные универсальные
учебные действия» программы формирования универсальных учебных действий, а также
планируемых результатов, представленных во всех разделах междисциплинарных учебных
программ.
8.12. Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных
компонентов образовательной деятельности — учебных предметов.
8.13. Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
- и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному
пополнению, переносу и интеграции;
- способность к сотрудничеству и коммуникации;
- способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению
найденных решений в практику;
- способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
- способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
8.14. Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе
различных процедур. Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных
результатов является защита итогового индивидуального проекта.
8.15. В ходе текущей, тематической, промежуточной оценки может быть оценено
достижение таких коммуникативных и регулятивных действий, которые трудно или
нецелесообразно проверять в ходе стандартизированной итоговой проверочной работы,
например, уровень сформированности навыков сотрудничества или самоорганизации.
Оценка достижения метапредметных результатов ведётся также в рамках системы
промежуточной аттестации.
8.16. Дополнительным источником данных о достижении отдельных метапредметных
результатов могут служить результаты выполнения проверочных работ (как правило,
тематических) по всем предметам.
9. Заключительные положения
9.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения приказом
директора МБОУ ООШ № 11 и действует до принятия нового положения.
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
9.3. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся принимается на неопределенный
срок. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном
п.9.1. настоящего Положения.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.
9.5. Настоящее Положение обязательно для всех участников образовательных
отношений МБОУ ООШ № 11.

9.6. О случаях, не предусмотренных настоящим Положением, решения принимаются
администрацией школы в рамках действующего законодательства Российской Федерации.
9.7. Родителям (законным представителям) обучающихся обеспечивается доступ к
электронному журналу и дневнику в соответствии с правилами, утвержденными
образовательной организацией.