ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по труду (технологии) на уровне начального общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной
программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на
целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными
документами:
I. Федеральные законы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
II. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №
286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами
Минпросвещения России от 18.07.2022 № 569, от 08.11.2022 № 955, от 22.01.2024 № 31, от
18.06.2025 № 467).
III. Федеральные образовательные программы (ФОП)
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №
372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (с изменениями, внесёнными приказами от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024
№ 704, от 08.10.2025 № 729, от 10.11.2025 № 808).
IV. Изменения ФОП и нормативные акты, вступающие в силу в 2026 году
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 №
704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования» (вступает в
силу с 23 февраля 2026 года).
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.10.2025 №
729 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования» (вступает в
силу с 1 сентября 2026 года).
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 10.11.2025 №
808 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования».
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 №
467 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки
Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и
основного общего образования».
V. Порядок организации образовательной деятельности
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 №
115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с
2
изменениями, внесёнными приказом Минпросвещения России от 08.05.2026 № 316,
вступающим в силу с 1 сентября 2026 года).
VI. Федеральные перечни учебников и ЭОР
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 №
495 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования...» (с изменениями
от 26.03.2026).
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.07.2025 №
551 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования».
VII. Санитарно-эпидемиологические требования
12. Санитарные правила СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи» (действуют с 1 сентября 2026 года взамен СП 2.4.3648-20).
13. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (с изменениями, внесёнными постановлением от 22.09.2025 № 17,
вступающими в силу с 1 марта 2026 года; действуют до 1 марта 2027 года).
VIII. Иные нормативные документы
14. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении
правил применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательного процесса».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 01.07.2025 №
03-1326 «Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом классе
в адаптационный период (сентябрь–октябрь)».
16. Постановление Правительства РФ от 30.04.2024 № 556 «Об утверждении
перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения мероприятий
по оценке качества образования».
17. Устав МБОУ ООШ № 11 и локальные акты образовательного учреждения.
Основной целью программы по труду (технологии) является успешная
социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе
освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном
мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и
соответствующих им практических умений, приобретение практических умений,
необходимых для разумной организации собственной жизни, воспитание ориентации на
будущую трудовую деятельность, выбор профессии в процессе практического знакомства
с историей ремесел и технологий.
Программа по труду (технологии) направлена на решение системы задач:
формирование общих представлений о технологической культуре и организации
трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном
(рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром
природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных
производствах и профессиях;
формирование основ чертежно-графической грамотности, умения работать с
простейшей технологической документацией (рисунок, чертеж, эскиз, схема);
3
формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах,
технологиях их обработки и соответствующих умений;
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через
формирование практических умений;
расширение культурного кругозора, развитие способности творческого
использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приемов умственной
деятельности в ходе выполнения практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к конструкторской и
к изобретательской деятельности;
воспитание уважительного отношения к труду, людям труда, культурным
традициям, понимания ценности предшествующих культур, отраженных в материальном
мире;
воспитание понимания социального значения разных профессий, важности
ответственного отношения каждого за результаты труда;
воспитание готовности участия в трудовых делах школьного коллектива;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности,
добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой
саморегуляции, активности и инициативности;
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной
деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к
окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение
правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.
Содержание программы по труду (технологии) включает характеристику основных
структурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения:
труд, технологии, профессии и производства;
технологии ручной обработки материалов: работы с бумагой и картоном, с
пластичными материалами, с природным материалом, с текстильными материалами и
другими доступными материалами (например, пластик, поролон, фольга, солома);
конструирование и моделирование: работа с конструктором (с учетом
возможностей
материально-технической
базы
образовательной
организации),
конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов,
природных и текстильных материалов, робототехника (с учетом возможностей
материально-технической базы образовательной организации);
ИКТ (с учетом возможностей материально-технической базы образовательной
организации).
В процессе освоения программы по труду (технологии) обучающиеся овладевают
основами проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт
личности, коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать
информацию.
В программе по труду (технологии) осуществляется реализация межпредметных
связей с учебными предметами: «Математика» (моделирование, выполнение расчетов,
вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими
фигурами,
телами,
именованными
числами),
«Изобразительное
искусство»
(использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративноприкладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и
конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера;
природа как источник сырья, этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование
4
важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе
анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности), «Литературное
чтение» (работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
Общее число часов, рекомендованных для изучения труда (технологии), в 1 классе
– 33 часа (1 час в неделю).
Общее число часов, рекомендованных для изучения труда (технологии), в 1 классе
может быть сокращено (не более чем на 12%) в целях исполнения Санитарноэпидемиологических требований в части обучения по 3 урока в день в сентябре и октябре.
5
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Природное и техническое окружение человека. Природа как источник сырьевых
ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие природных форм, их передача в
изделиях из различных материалов. Наблюдения природы и фантазия мастера – условия
создания изделия. Бережное отношение к природе. Общее понятие об изучаемых
материалах, их происхождении, разнообразии. Подготовка к работе. Рабочее место, его
организация в зависимости от вида работы. Рациональное размещение на рабочем месте
материалов и инструментов, поддержание порядка во время работы, уборка по окончании
работы. Рациональное и безопасное использование и хранение инструментов.
Мир профессий. Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с
изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы обслуживания.
Традиции и праздники народов России, ремесла, обычаи.
Технологии ручной обработки материалов
Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых материалов.
Использование конструктивных особенностей материалов при изготовлении изделий.
Общее представление об основных технологических операциях ручной обработки
материалов: разметка деталей, выделение деталей, формообразование деталей, сборка
изделия, отделка изделия или его деталей.
Способы разметки деталей: «на глаз» и «от руки», по шаблону, по линейке (как
направляющему инструменту без откладывания размеров) и изготовление изделий с
использованием рисунков, графических инструкций, простейших схем. Чтение условных
графических изображений (знание операций, способов и приемов работы,
последовательности изготовления изделий). Правила экономной и аккуратной разметки.
Рациональная разметка и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. Способы
соединения деталей в изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание, сшивание и
другие. Приемы и правила аккуратной работы с клеем. Отделка изделия или его деталей
(окрашивание, вышивка, аппликация и другие).
Подбор соответствующих инструментов и способов обработки материалов в
зависимости от их свойств и видов изделий. Инструменты и приспособления (ножницы,
линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и другие), их правильное, рациональное и
безопасное использование.
Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и другие). Приемы
изготовления изделий доступной по сложности формы из них: разметка «на глаз»,
отделение части (стекой, отрыванием), придание формы.
Наиболее распространенные виды бумаги, их общие свойства. Простейшие
способы обработки бумаги различных видов: сгибание и складывание, сминание,
обрывание, склеивание и другие. Резание бумаги ножницами. Правила безопасного
использования ножниц.
Виды природных материалов (плоские – листья и объемные – орехи, шишки,
семена, ветки). Приемы работы с природными материалами: подбор материалов в
соответствии с замыслом, составление композиции, соединение деталей (приклеивание,
склеивание с помощью прокладки, соединение с помощью пластилина).
Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах. Швейные
инструменты и приспособления (иглы, булавки и другие). Отмеривание и заправка нитки
в иголку, строчка прямого стежка.
Использование дополнительных отделочных материалов.
Конструирование и моделирование
6
Простые и объемные конструкции из разных материалов (пластические массы,
бумага, текстиль и другие) и способы их создания. Общее представление о конструкции
изделия, детали и части изделия, их взаимное расположение в общей конструкции.
Способы соединения деталей в изделиях из разных материалов. Образец, анализ
конструкции образцов изделий, изготовление изделий по образцу, рисунку.
Конструирование по модели (на плоскости). Взаимосвязь выполняемого действия и
результата. Элементарное прогнозирование порядка действий в зависимости от желаемого
(необходимого) результата, выбор способа работы в зависимости от требуемого
результата (замысла).
ИКТ
Демонстрация учителем подготовленных материалов на информационных
носителях.
Информация. Виды информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ
УРОВЕНЬ)
Изучение труда (технологии) в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий: познавательных
универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах изученного);
воспринимать и использовать предложенную инструкцию (устную, графическую);
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку, выделять
основные и второстепенные составляющие конструкции;
сравнивать отдельные изделия (конструкции), находить сходство и различия в их
устройстве.
Работа с информацией:
воспринимать информацию (представленную в объяснении учителя или в
учебнике), использовать ее в работе;
понимать и анализировать простейшую знаково-символическую информацию
(схема, рисунок) и строить работу в соответствии с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
участвовать в коллективном обсуждении: высказывать собственное мнение,
отвечать на вопросы, выполнять правила этики общения: уважительное отношение к
одноклассникам, внимание к мнению другого человека;
строить несложные высказывания, сообщения в устной форме (по содержанию
изученных тем).
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
принимать и удерживать в процессе деятельности предложенную учебную задачу;
действовать по плану, предложенному учителем, работать с использованием
графических инструкций учебника, принимать участие в коллективном построении
простого плана действий;
понимать и принимать критерии оценки качества работы, руководствоваться ими в
процессе анализа и оценки выполненных работ;
7
организовывать свою деятельность: производить подготовку к уроку рабочего
места, поддерживать на нем порядок в течение урока, производить необходимую уборку
по окончании работы;
выполнять несложные действия контроля и оценки по предложенным критериям.
Совместная деятельность:
проявлять положительное отношение к включению в совместную работу, к
простым видам сотрудничества;
принимать участие в парных, групповых, коллективных видах работы, в процессе
изготовления изделий осуществлять элементарное сотрудничество.
8
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по труду (технологии) на уровне
начального общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,
формирования внутренней позиции личности.
В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества, уважительное отношение к труду и творчеству мастеров;
осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении
гармонического сосуществования рукотворного мира с миром природы, ответственное
отношение к сохранению окружающей среды;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном
мире, чувство сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к
культурным традициям других народов;
проявление способности к эстетической оценке окружающей предметной среды,
эстетические чувства – эмоционально-положительное восприятие и понимание красоты
форм и образов природных объектов, образцов мировой и отечественной художественной
культуры;
проявление положительного отношения и интереса к различным видам творческой
преобразующей деятельности, стремление к творческой самореализации, мотивация к
творческому труду, работе на результат, способность к различным видам практической
преобразующей деятельности;
проявление устойчивых волевых качеств и способность к саморегуляции:
организованность, аккуратность, трудолюбие, ответственность, умение справляться с
доступными проблемами;
готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учетом этики общения,
проявление уважения и доброжелательности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в технологии (в пределах
изученного), использовать изученную терминологию в своих устных и письменных
высказываниях;
осуществлять анализ объектов и изделий с выделением существенных и
несущественных признаков;
сравнивать группы объектов (изделий), выделять в них общее и различия;
проводить обобщения (технико-технологического и декоративно-художественного
характера) по изучаемой тематике;
9
использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной практической
творческой деятельности;
комбинировать и использовать освоенные технологии при изготовлении изделий в
соответствии с технической, технологической или декоративно-художественной задачей;
понимать необходимость поиска новых технологий на основе изучения объектов и
законов природы, доступного исторического и современного опыта технологической
деятельности.
Работа с информацией:
осуществлять поиск необходимой для выполнения работы информации в учебнике
и других доступных источниках, анализировать ее и отбирать в соответствии с решаемой
задачей;
анализировать и использовать знаково-символические средства представления
информации для решения задач в умственной и материализованной форме, выполнять
действия моделирования, работать с моделями;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для
решения учебных и практических задач (в том числе Интернет с контролируемым
выходом), оценивать объективность информации и возможности ее использования для
решения конкретных учебных задач;
следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в
других информационных источниках.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
вступать в диалог, задавать собеседнику вопросы, использовать реплики-уточнения
и дополнения, формулировать собственное мнение и идеи, аргументированно их излагать,
выслушивать разные мнения, учитывать их в диалоге;
создавать тексты-описания на основе рассматривания изделий декоративноприкладного искусства народов России;
строить рассуждения о связях природного и предметного мира, простые суждения
(небольшие тексты) об объекте, его строении, свойствах и способах создания;
объяснять последовательность совершаемых действий при создании изделия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места,
поддержание и наведение порядка, уборка после работы);
выполнять правила безопасности труда при выполнении работы;
планировать работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и
их результатами, прогнозировать действия для получения необходимых результатов;
выполнять действия контроля и оценки, вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных
ошибок;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении работы.
Совместная деятельность:
организовывать под руководством учителя и самостоятельно совместную работу в
группе: обсуждать задачу, распределять роли, выполнять функции руководителя (лидера)
и подчиненного, осуществлять продуктивное сотрудничество;
10
проявлять интерес к работе товарищей, в доброжелательной форме
комментировать и оценивать их достижения, высказывать свои предложения и пожелания,
оказывать при необходимости помощь;
понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложные идеи
решений предлагаемых проектных заданий, мысленно создавать конструктивный
замысел, осуществлять выбор средств и способов для его практического воплощения,
предъявлять аргументы для защиты продукта проектной деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся получит следующие предметные
результаты по отдельным темам программы по труду (технологии):
правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и убирать
рабочее место, поддерживать порядок на нем в процессе труда;
применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной работы с
клеем;
действовать по предложенному образцу в соответствии с правилами рациональной
разметки (разметка на изнаночной стороне материала, экономия материала при разметке);
определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для
ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, игла, шаблон, стека и другие), использовать
их в практической работе;
определять наименования отдельных материалов (например, бумага, картон,
фольга, пластилин, природные, текстильные материалы) и способы их обработки
(сгибание, отрывание, сминание, резание, лепка и другие), выполнять доступные
технологические приемы ручной обработки материалов при изготовлении изделий;
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: разметка
деталей, выделение деталей, сборка изделия;
выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, «на глаз», «от руки»,
выделение деталей способами обрывания, вырезания и другими, сборку изделий с
помощью клея, ниток и других;
оформлять изделия строчкой прямого стежка;
понимать смысл понятий «изделие», «деталь изделия», «образец», «заготовка»,
«материал», «инструмент», «приспособление», «конструирование», «аппликация»;
выполнять задания с использованием подготовленного плана;
обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем месте,
ухаживать за инструментами и правильно хранить их, соблюдать правила гигиены труда;
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по вопросам
учителя), анализировать простейшую конструкцию изделия: выделять основные и
дополнительные детали, называть их форму, определять взаимное расположение, виды
соединения, способы изготовления;
распознавать изученные виды материалов (природные, пластические, бумага,
тонкий картон, текстильные, клей и другие), их свойства (цвет, фактура, форма, гибкость
и другие);
называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и приспособления
(шаблон, стека, булавки и другие), безопасно хранить и работать ими;
различать материалы и инструменты по их назначению;
называть и выполнять последовательность изготовления несложных изделий:
разметка, резание, сборка, отделка;
качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:
экономно выполнять разметку деталей «на глаз», «от руки», по шаблону, по линейке (как
направляющему инструменту без откладывания размеров), точно резать ножницами по
11
линиям разметки, придавать форму деталям и изделию сгибанием, складыванием,
вытягиванием, отрыванием, сминанием, лепкой и другими способами, собирать изделия с
помощью клея, пластических масс и других, эстетично и аккуратно выполнять отделку
раскрашиванием, аппликацией, строчкой прямого стежка;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять самоконтроль
с использованием инструкционной карты, образца, шаблона;
различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;
понимать простейшие виды технической документации (рисунок, схема),
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку;
осуществлять элементарное сотрудничество, участвовать в коллективных работах
под руководством учителя;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера;
называть профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами, их
социальное значение.
12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»
1 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Раздел 1. Технологии, профессии и производства
1.1
Природное и техническое окружение человека.
4
Мир профессий. Профессии, связанные с
изучаемыми материалами и производствами
Итого по разделу
4
Раздел 2. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование
2.1
Природные материалы. Свойства. Технологии
4
обработки. Способы соединения природных
материалов
2.2
Композиция в художественно-декоративных
2
изделиях
2.3
Пластические массы. Свойства. Технология
4
обработки. Получение различных форм
деталей изделия из пластилина. Мир
профессий
2.4
Бумага. Ее основные свойства. Виды бумаги.
1
Мир профессий
2.5
Картон. Его основные свойства. Виды картона.
1
2.6
Сгибание и складывание бумаги
3
2.7
Ножницы – режущий инструмент. Резание
бумаги и тонкого картона ножницами. Понятие
«конструкция». Мир профессий
Шаблон – приспособление. Разметка
бумажных деталей по шаблону
3
2.8
5
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/1-klass
http://www.nachalka.com/
https://www.google.com/url?q=https://info
urok.ru&sa=D&ust=1541171165608000
https://www.google.com/url?q=http://tehn
ologiya.narod.ru/gallereya/gallereya.htm&
sa=D&ust=1541171165629000
https://www.google.com/url?q=http://peds
ovet.su/_ld/475/47582___.ppt&sa=D&ust
=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http://peds
ovet.su/_ld/475/47582___.ppt&sa=D&ust
=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http://peds
ovet.su/_ld/475/47582___.ppt&sa=D&ust
=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=https://stra
namasterov.ru/content/popular/inf/1353%
252C451&sa=D&ust=1541171165672000
https://www.google.com/url?q=http://fcior
.edu.ru/download/14924/dekorativnoprikladnoe-iskusstvo-prakticheskaya13
2.9
Общее представление о тканях и нитках. Мир
профессий
1
2.10
Швейные иглы и приспособления
1
2.11
Варианты строчки прямого стежка (перевивы).
Вышивка
3
2.12
Выставка работ. Итоговое занятие
1
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
29
33
rabota.html&sa=D&ust=15411711656520
00
https://www.google.com/url?q=http://fcior
.edu.ru/download/14924/dekorativnoprikladnoe-iskusstvo-prakticheskayarabota.html&sa=D&ust=15411711656520
00
https://www.google.com/url?q=http://fcior
.edu.ru/download/14924/dekorativnoprikladnoe-iskusstvo-prakticheskayarabota.html&sa=D&ust=15411711656520
00
https://www.google.com/url?q=http://igrus
hka.kz/katnew/rukod2.php&sa=D&ust=15
41171165648000
https://www.google.com/url?q=http://igrus
hka.kz/katnew/rukod2.php&sa=D&ust=15
41171165648000
0
0
14
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»
1 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Мир вокруг нас (природный
и рукотворный)
Техника на службе человека
(в воздухе, на земле и на
воде)
Традиции и праздники
народов России, ремёсла,
обычаи
Профессии, связанные с
изучаемыми материалами и
производствами. Профессии
сферы обслуживания
Природа и творчество.
Природные материалы. Сбор
листьев и способы их
засушивания
Семена разных растений.
Составление композиций из
семян
Объемные природные
материалы (шишки, жёлуди,
каштаны). Конструирование
объемных изделий из них
Способы соединения
природных материалов
1
Понятие «композиция».
Центровая композиция.
Точечное наклеивание
листьев
«Орнамент». Разновидности
Контрольн
ые работы
0
Дата изучения
Практичес
кие работы
0
План
07.09.2026
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Факт
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/1-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/1-klass
1
0
0
14.09.2026
1
0
0
21.09.2026
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/environment/1-klass
1
0
0
28.09.2026
1
0
0
05.10.2026
https://www.google.com/url?q=http:/
/tehnologiya.narod.ru/gallereya/galler
eya.htm&sa=D&ust=1541171165629
000
https://www.google.com/url?q=http:/
/igrushka.kz/katnew/nature2.php&sa
=D&ust=1541171165654000
1
0
0
12.10.2026
1
0
0
19.10.2026
1
0
0
09.11.2026
1
0
0
16.11.2026
1
0
0
23.11.2026
https://www.google.com/url?q=http:/
/igrushka.kz/katnew/nature2.php&sa
=D&ust=1541171165654000
https://www.google.com/url?q=http:/
/igrushka.kz/katnew/nature2.php&sa
=D&ust=1541171165654000
https://www.google.com/url?q=http:/
/igrushka.kz/katnew/nature2.php&sa
=D&ust=1541171165654000
https://www.google.com/url?q=http:/
/igrushka.kz/katnew/nature2.php&sa
=D&ust=1541171165654000
https://www.google.com/url?q=http:/
11
12
композиций, Композиция в
полосе
Материалы для лепки
(пластилин, пластические
массы). Свойства
пластических масс
Изделие. Основа и детали
изделия. Понятие
«технология»
1
0
0
30.11.2026
1
0
0
07.12.2026
/igrushka.kz/katnew/nature2.php&sa
=D&ust=1541171165654000
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/511/51184_511844_.zip&sa=D&ust=15411711656770
00
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/511/51184_511844_.zip&sa=D&ust=15411711656770
00
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/511/51184_511844_.zip&sa=D&ust=15411711656770
00
http://www.nachalka.com/
13
Формообразование деталей
изделия из пластилина
1
0
0
14.12.2026
14
Объемная композиция.
Групповая творческая работа
– проект
Бумага. Ее основные
свойства. Виды бумаги
1
0
0
21.12.2026
1
0
0
28.12.2026
16
Картон. Его основные
свойства. Виды картона
1
0
0
11.01.2027
17
Сгибание и складывание
бумаги. (Cоставление
композиций из несложной
сложенной детали)
Сгибание и складывание
бумаги (Основные формы
оригами и их
преобразование)
Складывание бумажной
детали гармошкой
1
0
0
18.01.2027
1
0
0
25.01.2027
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
1
0
0
01.02.2027
Режущий инструмент
ножницы. Их назначение,
конструкция. Правила
1
0
0
08.02.2027
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
16
15
18
19
20
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
21
пользования
Приемы резания ножницами
по прямой, кривой и
ломаной линиям
Резаная аппликация
1
0
0
22.02.2027
1
0
0
01.03.2027
Шаблон – приспособление
для разметки деталей.
Разметка по шаблону
Разметка по шаблону и
вырезание нескольких
деталей из бумаги
Преобразование правильных
форм в неправильные
Составление композиций из
деталей разных форм
Изготовление деталей по
шаблону из тонкого картона
Общее представление о
тканях и нитках
1
0
0
08.03.2027
1
0
0
15.03.2027
1
0
0
22.03.2027
1
0
0
05.04.2027
1
0
0
12.04.2027
1
0
0
19.04.2027
29
Швейные иглы и
приспособления.
Назначение. Правила
обращения. Строчка прямого
стежка
1
0
0
26.04.2027
30
Вышивка – способ отделки
изделий. Мережка (осыпание
края заготовки из ткани)
1
0
0
22
23
24
25
26
27
28
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
https://www.google.com/url?q=http:/
/pedsovet.su/_ld/475/47582___.ppt&
sa=D&ust=1541171165659000
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/1-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/1-klass
https://uchi.ru/podgotovka-kuroku/1-klass
https://www.google.com/url?q=http:/
/fcior.edu.ru/download/14924/dekora
tivno-prikladnoe-iskusstvoprakticheskayarabota.html&sa=D&ust=1541171165
652000
https://www.google.com/url?q=http:/
/fcior.edu.ru/download/14924/dekora
tivno-prikladnoe-iskusstvoprakticheskayarabota.html&sa=D&ust=1541171165
652000
https://www.google.com/url?q=http:/
/fcior.edu.ru/download/14924/dekora
tivno-prikladnoe-iskusstvoprakticheskayarabota.html&sa=D&ust=1541171165
652000
17
31
Строчка прямого стежка, ее
варианты – перевивы
1
0
0
32
Отделка швейного изделия
(салфетки, закладки)
строчками прямого стежка
1
0
0
1
0
0
33
0
0
Выставка работ. Итоговое
занятие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
33
https://www.google.com/url?q=http:/
/fcior.edu.ru/download/14924/dekora
tivno-prikladnoe-iskusstvoprakticheskayarabota.html&sa=D&ust=1541171165
652000
https://www.google.com/url?q=http:/
/fcior.edu.ru/download/14924/dekora
tivno-prikladnoe-iskusstvoprakticheskayarabota.html&sa=D&ust=1541171165
652000
18
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Технология, 1 класс/ Лутцева Е.А., Зуева Т.П., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 1 класс: методические рекомендации. — М.:
Просвещение.
• Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 1 класс: поурочные разработки. — М.:
Просвещение.
• Максимова Т.Н. Поурочные разработки по технологии. 1 класс. — М.: ВАКО,
2025. — 256 с. — ISBN 978-5-408-07048-0.
• Методические рекомендации для учителей при реализации учебного предмета
«Труд (технология)» https://uchitel.club/fgos/fgos-tehnologiya .
ЦИФРОВЫЕ
ИНТЕРНЕТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
• Учи.ру —https://uchi.ru/
• Учи.ру. Технология, 1 класс
РЕСУРСЫ
И
РЕСУРСЫ
СЕТИ
— https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/1-klass
ЯКласс — http://www.yaklass.ru/
• Российская электронная школа (РЭШ) — https://resh.edu.ru/subject/12/1/
• Библиотека МЭШ — https://uchebnik.mos.ru/catalogue
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (в том числе
ФЦИОР) — http://school-collection.edu.ru/ , http://fcior.edu.ru/
• Инфоурок — https://infourok.ru/
• Мультиурок — https://multiurok.ru/
• Открытая сеть работников образования — https://nsportal.ru/
20
