Функциональная грамотность -1 класс

НИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» для 1
класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, требованиями к основной
образовательной программе начального общего образования, а также на основе авторского
курса программы «Функциональная грамотность» для 1–4 классов (авторы-составители
М.В. Буряк, С.А. Шейкина).
Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные, общеучебные и
психологические особенности младшего школьника.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными
документами:
Федеральные законы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами Минпросвещения России от
18.07.2022 № 569, от 08.11.2022 № 955, от 22.01.2024 № 31, от 18.06.2025 № 467).
Федеральные образовательные программы (ФОП)
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372
«Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (с изменениями, внесёнными приказами от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024
№ 704, от 08.10.2025 № 729, от 10.11.2025 № 808).
Изменения ФОП и нормативные акты, вступающие в силу в 2026 году
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704
(вступает в силу с 23 февраля 2026 года).
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.10.2025 № 729
(вступает в силу с 1 сентября 2026 года).
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 10.11.2025 № 808.
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467.
Порядок организации образовательной деятельности
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями, внесёнными
приказом Минпросвещения России от 08.05.2026 № 316, вступающим в силу с 1 сентября
2026 года).
Федеральные перечни учебников и ЭОР
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 № 495
«Об утверждении федерального перечня учебников...» (с изменениями от 26.03.2026).
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.07.2025 № 551
«Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов...».
Санитарно-эпидемиологические требования
12. Санитарные правила СП 2.4.2.4283-26 (действуют с 1 сентября 2026 года взамен
СП 2.4.3648-20).
13. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 (с изменениями, внесёнными
постановлением от 22.09.2025 № 17, вступающими в силу с 1 марта 2026 года; действуют
до 1 марта 2027 года).
Иные нормативные документы

14. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении
правил применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательного процесса».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 01.07.2025 № 031326 «Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом классе в
адаптационный период (сентябрь–октябрь)».
16. Постановление Правительства РФ от 30.04.2024 № 556 «Об утверждении
перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения мероприятий
по оценке качества образования».
17. Устав МБОУ ООШ № 11 и локальные акты образовательного учреждения.
ЦЕЛЬ КУРСА
Создание условий для развития функциональной грамотности.
Программа разбита на шесть блоков: «Читательская грамотность», «Математическая
грамотность», «Финансовая грамотность», «Глобальная компетентность», «Креативное
мышление» и «Естественно-научная грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие
способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них,
использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и
возможностей для активного участия в жизни общества.
Задачи:
• формировать умение слушать и понимать тексты;
• совершенствовать культуру чтения, интерес и мотивацию к чтению книг;
• находить и извлекать информацию из небольших текстов;
• применять извлечённую из текста информацию для решения простых проблем;
• развивать способность самостоятельного мышления в процессе обсуждения
прочитанного;
• воспитывать любовь к добру, к благородным поступкам, к природе, науке и
искусству.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование
у обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, высказывать
обоснованные математические суждения и использовать математику для удовлетворения
потребностей.
Задачи:
• развивать умение последовательно описывать события и выполнять
последовательность действий;
• научить поиску закономерностей;
• обучить решению логических задач;
• научить решать задачи с геометрическим содержанием;
• научить решению и составлению задач-шуток;
• научить оперировать числовой и знаковой символикой;
• воспитывать умение сопереживать, ответственность, самостоятельность.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие
экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения
в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения
полученных знаний для решения элементарных вопросов экономики семьи.
Задачи:
• способствовать
общему развитию школьников: развивать мышление,
эмоционально-волевую сферу, формировать нравственные качества;
• формировать знания, умения, навыки, необходимые ученику в жизни;
• развивать культуру экономического мышления, научить детей пользоваться
экономическим инструментарием.

Целью изучения блока «Глобальная компетентность» является формирование
способности изучать местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного
взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно
и уважительно взаимодействовать с другими, действовать ответственно для обеспечения
устойчивого развития.
Задачи:
• формировать умение рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и
межкультурного значения;
• развивать навыки критического мышления при рассуждении о глобальных
событиях;
• воспитывать уважение к различным точкам зрения и мировоззрениям;
• формировать способность находить, анализировать и критически оценивать
информацию.
Целью изучения блока «Креативное мышление» является умение использовать
своё воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания,
решения задач, с которыми ученик не сталкивался раньше.
Задачи:
• развивать воображение и фантазию, творческую активность детей;
• формировать умение генерировать новые идеи на основе существующей
информации;
• стимулировать практику в творчестве.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является
формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные знания для
выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с
помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и
экспериментах.
Задачи:
• формирование образа Земли как уникального природного дома человечества;
• расширение экологических представлений младших школьников;
• обеспечение практической деятельности учащихся по изучению окружающей
среды;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие воображения и эмоциональной сферы;
• укрепление интереса к познанию окружающего мира.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с планом внеурочной деятельности МБОУ ООШ № 11 на 2026–2027
учебный год программа рассчитана на преподавание данного курса в 1 классе в объёме 1
час в неделю (33 часа за учебный год).
Учебный курс
«Функциональная
грамотность»

Часов в
неделю
1

I
II
четверть четверть
8
8

III
четверть
9

IV
четверть
8

Часов
в год
33

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Читательская грамотность (7 ч)
В. Бианки. Лис и мышонок. Русская народная сказка. Мороз и заяц. В. Сутеев. Живые
грибы. Г. Цыферов. Петушок и солнышко. М. Пляцковский. Урок дружбы. Русская
народная сказка. Как лиса училась летать. Е. Пермяк. Четыре брата.
Математическая грамотность (7 ч)
Про курочку рябу, золотые и простые яйца. Про козу, козлят и капусту. Про петушка
и жерновцы. Как петушок и курочки делили бобовые зернышки. Про наливные яблочки.
Про Машу и трех медведей. Про медведя, лису и мишкин мед.
Креативное мышление (2 ч)
История со словом «дедушка». Рассказы по картинкам.
Финансовая грамотность (7 ч)
За покупками. Находчивый колобок. День рождения мухи-цокотухи. Буратино и
карманные деньги. Кот Василий продает молоко. Лесной банк. Как мужик золото менял.
Естественно-научная грамотность (8 ч)
Как Иванушка хотел попить водицы. Пятачок, Винни-пух и воздушный шарик. Про
репку и другие корнеплоды. Плывет, плывет кораблик. Про Снегурочку и превращения
воды. Как делили апельсин. Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду. В. Сутеев. Яблоко.
Глобальная компетентность (2 ч)
Комплексное задание «Найденыш». Комплексное задание «Мировой океан
загрязняется».
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
Данный курс внеурочной деятельности объединяет в себе: математику, окружающий
мир, литературное чтение, русский язык, экономику.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
На занятиях планируется использование презентаций, игр, тренировочных заданий,
опытов, творческих заданий, деловых бесед, участия в научно-исследовательских
дискуссиях, дидактических игр, практических упражнений, игр на внимание и память,
интерактивного чтения, создания иллюстраций.
Формы организации занятий:
• библиотечные уроки;
• деловые беседы;
• участие в научно-исследовательских дискуссиях;
• практические упражнения;
• творческие мастерские.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Личностные результаты:
• осознавать себя как члена семьи, общества и государства;
• овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
• осознавать личную ответственность за свои поступки;
• уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных
ситуациях.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
• осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;
• использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
• овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, классификации,
установления аналогий и причинно-следственных связей;

использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
делать предварительный отбор источников информации;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
• проявлять познавательную и творческую инициативу;
• принимать и сохранять учебную цель и задачу;
• планировать её реализацию, в том числе во внутреннем плане;
• контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы;
• оценивать правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка.
Коммуникативные:
• адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с
поставленными задачами;
• доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной
речи;
• слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах работы в группе.
Предметные результаты:
Блок «Читательская грамотность»:
• способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них;
• умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
• умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
• умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме.
Блок «Математическая грамотность»:
• способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
• способность проводить математические рассуждения;
• способность использовать математические понятия, факты для описания и
объяснения явлений;
• способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные
суждения.
Блок «Финансовая грамотность»:
• понимание и правильное использование финансовых терминов;
• представление о семейных расходах и доходах;
• умение проводить простейшие расчёты семейного бюджета;
• представление о различных видах семейных доходов и расходов;
• представление о способах экономии семейного бюджета.
Блок «Глобальная компетентность»:
• способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и
межкультурного значения;
• овладение навыками и взглядами, необходимыми для жизни во взаимосвязанном
мире;
• способность использовать знания о мире и критически мыслить;
• способность задавать вопросы, анализировать информацию, объяснять явления и
вырабатывать собственную позицию;
• способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения.
Блок «Креативное мышление»:
• умение генерировать новые идеи на основе существующей информации;
•
•
•
•

практика в творчестве, создание продолжения или альтернативного окончания
любимой сказки;
• стимулирование развития воображения и фантазии, творческой активности детей.
Блок «Естественно-научная грамотность»:
• способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения
естественно-научных явлений и формулирования выводов;
• способность понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания.
•

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Обучение ведётся на безотметочной основе.
Для оценки эффективности занятий используются следующие показатели:
• степень помощи, которую оказывает учитель обучающимся при выполнении
заданий;
• поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность;
• результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов;
• косвенный показатель — повышение качества успеваемости по математике,
русскому языку, окружающему миру, литературному чтению.
Формы фиксации результатов: педагогическое наблюдение, портфолио
достижений обучающегося, анализ творческих работ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс (33 часа)
№ Раздел
п/п

Основные виды
деятельности

Формы внеурочной
деятельности

Цифровые образовательные
ресурсы

Кол- Содержание
во
часов
Читательская
7
Слушание и понимание
грамотность
текстов, ответы на
вопросы, составление
картинного плана,
выразительное чтение,
творческая работа
Математическая 7
Счёт в пределах 10,
грамотность
состав чисел,
геометрические
фигуры, простые
задачи, логические
задачи, ребусы

Деление текста на части.
Составление вопросов по
содержанию. Составление
характеристик персонажей.
Придумывание продолжения
сказки
Называние геометрических
фигур. Деление чисел на
слагаемые. Работа с
диаграммами. Чтение
простейших чертежей

Библиотечные уроки. Деловые
беседы. Дидактические игры.
Практические упражнения.
Творческие задания.
Интерактивное чтение.
Создание иллюстраций
Библиотечные уроки. Деловые
беседы. Дидактические игры.
Практические упражнения.
Игры на внимание и память

https://lyl.su/ifoG

Креативное
мышление

История со словом
«дедушка». Рассказы по
картинкам

Составление рассказов,
творческие задания

Практические упражнения.
Творческие задания

https://lyl.su/ifoG

Деньги, покупка, товар,
услуги, доход, расход,
семейный бюджет,
карманные деньги

Определение стоимости
покупки. Определение,
какой товар можно купить
на имеющиеся деньги.
Придумывание рекламы

Библиотечные уроки. Деловые
беседы. Дидактические игры.
Практические упражнения.
Игры на внимание и память

https://lyl.su/ifoG

Наблюдения и
простейшие
эксперименты, воздух и
его свойства, вода и её
свойства, три состояния

Опыты, практические
работы, творческие задания

Библиотечные уроки. Деловые
беседы. Дидактические игры.
Практические упражнения.
Игры на внимание и память

https://lyl.su/ifoG
https://voloksch3.edumsko.ru/activity/innov
ate/ground/127/posts/post/9890

Финансовая
грамотность

Естественнонаучная
грамотность

https://voloksch3.edumsko.ru/activity/innovate
/ground/127/posts/post/9890

https://lyl.su/ifoG
https://voloksch3.edumsko.ru/activity/innov
ate/ground/127/posts/post/9890

https://voloksch3.edumsko.ru/activity/innov
ate/ground/127/posts/post/9890

Глобальная
компетентность

Итого

воды, плавучесть
предметов, отражение
Комплексные задания
на темы
межкультурного
взаимодействия

Решение ситуаций, анализ,
обсуждение

Библиотечные уроки. Деловые
беседы. Практические
упражнения

https://voloksch3.edumsko.ru/activity/innov
ate/ground/127/posts/post/9890

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (1 класс)
Тема занятия
Кол- Содержание
во
часов
Читательская грамотность (7 ч)
1
В. Бианки. Лис и
1
Знакомство с рассказом. Определение
мышонок
темы и главной мысли. Характеристика
героев
2
Русская народная сказка. 1
Знакомство с текстом. Выделение
Мороз и заяц
ключевой информации.
Последовательность событий
3
В. Сутеев. Живые грибы
1
Знакомство с произведением.
Особенности героев. Выделение фактов
из текста
4
Г. Цыферов. Петушок и
1
Знакомство с произведением.
солнышко
Наблюдательность и поведение героев
5
М. Пляцковский. Урок
1
Главная мысль произведения. Дружба и
дружбы
взаимопомощь
6
Русская народная сказка. 1
Знакомство с текстом. Характеристика
Как лиса училась летать
персонажей. Народная мудрость
7
Е. Пермяк. Четыре брата
1
Обобщение по разделу. Выражение своей
позиции в рисунке или аппликации
Математическая грамотность (7 ч)
№

https://lyl.su/ifoG

Формы организации / виды
деятельности
Фронтальная беседа, чтение и
обсуждение текста, ответы на
вопросы
Выразительное чтение, беседа по
содержанию, пересказ
Чтение, выборочное чтение, ответы
на вопросы, составление плана текста
Выразительное чтение, беседа,
инсценирование фрагмента
Чтение и обсуждение, определение
главной мысли, словарная работа
Чтение текста, работа с картинками,
составление схемы
Выставка рисунков, презентация
работ

План

Факт

Про курочку рябу,
золотые и простые яйца

Счёт предметов в пределах 10. Состав
чисел первого десятка

Про козу, козлят и
капусту
Про петушка и жерновцы

Как петушок и курочки
делили бобовые
зернышки
Про наливные яблочки

Геометрические фигуры. Сравнение
фигур
Решение логических задач на сравнение,
классификацию
Поиск закономерностей в рядах чисел и
фигур

Решение задач на нахождение суммы

Про Машу и трех
медведей

Решение задач на нахождение остатка

Про медведя, лису и
мишкин мед
Креативное мышление (2 ч)
15 История со словом
«дедушка»
16 Рассказы по картинкам

Обобщение по разделу. Решение
занимательных задач

Развитие воображения и фантазии

10
11

12
13

Финансовая грамотность (7 ч)
17 За покупками
1
18

Находчивый колобок

День рождения мухицокотухи
Буратино и карманные
деньги
Кот Василий продает
молоко

20
21

1
1

Деньги как средство обмена и оплаты
Знакомство с монетами и банкнотами.
Правила обращения с деньгами
Различие желаний и потребностей. Что
важнее?
Цена товара. Выбор товара по цене и
качеству
Как делаются семейные покупки.
Планирование

Работа в парах, чтение
познавательного текста, поиск
информации
Работа в группах, составление
памятки, моделирование фигур
Работа в парах, обсуждение
иллюстраций, решение задач
Групповая работа, составление
таблицы «Продолжи ряд»
Чтение с остановками, составление
вопросов к тексту
Работа в группах, чтение
познавательного текста, составление
кластера
Проектная работа, работа в группах,
обсуждение результата
Творческое задание, составление
рассказа
Творческое задание, составление
рассказа по картинкам
Групповая работа, игровая ситуация
«Магазин»
Рассматривание учебных образцов,
работа по карточкам
Беседа, анализ жизненных ситуаций,
ролевая игра «Покупка»
Анализ ситуаций, составление
памятки
Обсуждение жизненных ситуаций,
работа со схемой

Лесной банк

Что такое карманные деньги. Как их
тратить разумно

Как мужик золото менял

Понятие дохода и расхода. Семейный
бюджет

Игровая ситуация «Копим на
покупку», решение практических
задач
Разбор ситуаций, ролевая игра,
составление правил финансовой
безопасности

Естественно-научная грамотность (8 ч)
24 Как Иванушка хотел
1
Вода и её свойства. Значение воды для
попить водицы
жизни
25
26
27
28
29
30
31

Пятачок, Винни-пух и
воздушный шарик
Про репку и другие
корнеплоды
Плывет, плывет кораблик

Про Снегурочку и
превращения воды
Как делили апельсин

Крошка енот и Тот, кто
сидит в пруду
В. Сутеев. Яблоко

1
1

Глобальная компетентность (2 ч)
32 Комплексное задание
1
«Найденыш»
33 Комплексное задание
1
«Мировой океан
загрязняется»
Итого: 33 часа

Наблюдение, работа с
иллюстрациями, составление
небольшого сообщения
Воздух и его свойства. Воздух вокруг нас Познавательная беседа, работа с
текстом, практическая работа
Корнеплоды. Строение растения.
Практическая работа, работа с
Значение корня
моделью растения
Плавучесть предметов. Свойства
Опыты, наблюдение, заполнение
материалов
схемы
Три состояния воды. Превращения воды
Исследовательская работа,
в природе
сравнение, заполнение таблицы
Строение, польза и разнообразие фруктов Работа с иллюстрациями,
составление описания
Отражение. Наблюдения в природе
Наблюдение, практическое задание,
выводы
Обобщение по разделу. Бережное
Сравнительная таблица, работа в
отношение к природе
группах, выводы
Решение ситуаций межкультурного
взаимодействия
Решение ситуаций межкультурного
взаимодействия

Обсуждение, анализ, работа в
группах
Обсуждение, анализ, работа в
группах

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПРОЦЕССА

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
•
Функциональная грамотность. 1 класс. Тренажер для школьников / М.В.
Буряк, С.А. Шейкина. 2023. – 104 с. – (Учение с увлечением)
•

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
•
Функциональная грамотность. 1 класс. Программа внеурочной деятельности
/ М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2023. – 88 с. – (Учение с увлечением).
•
Функциональная грамотность. 1 класс. Методическое пособие с поурочными
разработками / М.В. Буряк, С.А. Шейкина.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
• Банк заданий по финансовой грамотности Российской электронной школы.
https://fg.resh.edu.ru/
• Официальный сайт издательства Дрофа – Вентана. Корпорация Российский учебник.
https://rosuchebnik.ru
• Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ruсайт для учителей» 1-4 класс
• Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru,
• Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru/ сайт для учителей» 1-4
класс
• Портал ФГБНУ ИСРО РАО: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/
• Современный Учительский Портал:
https://easyen.ru
• Электронный
образовательный
ресурс
издательства
«Просвещение»:
https://media.prosv.ru/func/
• Сайт https://100ballnik.com/