ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России» для 2 класса
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, Федеральной образовательной программы начального
общего образования, а также Программы развития социальной активности «Орлята России»
для обучающихся начальных классов общеобразовательных школ (под ред. А.В. Джеуса;
автор-составитель А.В. Спирина и др. — Ставрополь, 2023).
Программа направлена на формирование социально активной личности младшего
школьника, развитие его творческих способностей, воспитание нравственных качеств,
гражданственности и патриотизма через участие в коллективной социально значимой
деятельности.
Нормативно-правовая база
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральные законы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами Минпросвещения России от
18.07.2022 № 569, от 08.11.2022 № 955, от 22.01.2024 № 31, от 18.06.2025 № 467).
Федеральные образовательные программы (ФОП)
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372
«Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (с изменениями, внесёнными приказами от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 №
704, от 08.10.2025 № 729, от 10.11.2025 № 808).
Изменения ФОП и нормативные акты, вступающие в силу в 2026 году
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704
(вступает в силу с 23 февраля 2026 года).
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.10.2025 № 729
(вступает в силу с 1 сентября 2026 года).
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 10.11.2025 № 808.
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467.
Порядок организации образовательной деятельности
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам...» (с изменениями, внесёнными приказом
Минпросвещения России от 08.05.2026 № 316, вступающим в силу с 1 сентября 2026 года).
Федеральные перечни учебников и ЭОР
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 № 495
«Об утверждении федерального перечня учебников...» (с изменениями от 26.03.2026).
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.07.2025 № 551
«Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов...».
Санитарно-эпидемиологические требования
12. Санитарные правила СП 2.4.2.4283-26 (действуют с 1 сентября 2026 года взамен
СП 2.4.3648-20).
13. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 (с изменениями, внесёнными
постановлением от 22.09.2025 № 17, вступающими в силу с 1 марта 2026 года; действуют до
1 марта 2027 года).
Иные нормативные документы
14. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении правил
применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательного процесса».
15. Постановление Правительства РФ от 30.04.2024 № 556 «Об утверждении перечня
мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения мероприятий по оценке
качества образования».
16. Устав МБОУ ООШ № 11 и локальные акты образовательного учреждения.
Актуальность программы
В рамках указанных выше тенденций была разработана и начала своё осуществление
Всероссийская программа развития социальной активности обучающихся начальных
классов «Орлята России» (далее – Программа, программа «Орлята России»). Внедрение
программы «Орлята России» в практику общеобразовательных школ Российской Федерации
позволяет решать одну из главных задач государственной политики в сфере образования –
сохранение и развитие единого образовательного пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной
политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях
(поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие
в социально значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС
начального общего образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в
которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может
рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной
организации».
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА «ОРЛЯТА РОССИИ»
Методологической основой Программы является воспитание в коллективнотворческой деятельности.
Цели программы «Орлята России»:
• Формирование у ребенка младшего школьного возраста социально-ценностных
знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе
российских базовых национальных ценностей.
• Воспитание культуры общения.
• Развитие самостоятельности и ответственности.
• Воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе.
Задачи программы:
• Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине.
• Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего
народа, семейным ценностям с учётом национальной, религиозной принадлежности.
• Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
• Развивать творческие способности и эстетический вкус.
• Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес
к физической культуре.
• Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и
потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.
• Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к
окружающему миру.
• Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую
и исследовательскую деятельность.
На изучение курса «Орлята России» во 2 классе отводится 34 часа за учебный год.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ «ОРЛЯТА
РОССИИ»
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Орлята России»,
представленные по годам обучения. Также они включают отдельные результаты в области
становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть
достигнуты на этом этапе обучения.
В процессе обучения и воспитания у учащихся формируются познавательные,
личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Гражданско-патриотическое воспитание:
• осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
• уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как
члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.
• Духовно-нравственное воспитание:
• понимание связи человека с окружающим миром;
• бережное отношение к среде обитания;
• проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
• признание индивидуальности каждого человека;
• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
• неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям;
• выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных
отношений.
Эстетическое воспитание:
• уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к
разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
• стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
• соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни
в окружающей среде (в том числе информационной);
• бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
• осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление
и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Экологическое воспитание:
• бережное отношение к природе;
• неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
• первоначальные представления о научной картине мира;
• познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании.
• проявление желания обогащать свои знания, способность к поисковоисследовательской деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные учебные познавательные действия:
• способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта;
• способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои
мысли;
• умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
• умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление,
классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
• умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под
руководством педагога);
• умение понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие,
благотворительность (под руководством педагога);
• умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
• понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото,
видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
• умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
• умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора,
руководителя, исполнителя;
• умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс
решения поставленных задач, проявлять этику общения;
• участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска
ответа;
• умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая
в группе;
• умение высказывать и отстаивать свое мнение;
• умение рассуждать, вести повествование, строить своё высказывание в соответствии с
поставленной задачей или вопросом;
• корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
• умение работать в группе, общаться
со
сверстниками
на
принципах
взаимоуважения и помощи;
• признание возможности существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою;
• умение высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать, приводя
аргументы;
• умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по
отношению к окружающим.
Универсальные учебные регулятивные действия:
• умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать
проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;
• умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность
действий, объективно оценивать их;
• проявлять готовность изменять себя;
• умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств ее
достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного обсуждения,
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
• формирование умения применять свои знания в практической деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Знакомство с понятием «лидер» и его важными качествами;
• наличие первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков
поведения (своего и других людей) с позиций этических норм;
• знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование
в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации
общения; работа со значением слова «мастер»;
• умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций:
исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные
танцевальные движения;
• лексическая работа с понятиями доброволец и волонтер»,
«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм;
• осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья;
• умение осознавать ценность природы и необходимость ответственности за ее
сохранение;
• умение приводить примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
• умение соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (экономия
воды и электроэнергии), и природной среде;
• владение различными приемами слушания научно-познавательных текстов об
истории родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и
чувств.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направления
воспитания
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственно
е
Целевые ориентиры
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий
представление
о своей стране, Родине – России, ее
территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий уважение к
своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России; Понимающий
свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему своей
малой
родины, родного края,
своего
народа, российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах и
обязанностях, ответственности в обществе.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников
Отечества, проявляющий к ним уважение.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия
нравственным нормам, давать нравственную оценку своим поступкам,
отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать
помощь, выражающий неприятие любых форм поведения, причиняющего
физический и моральный вред другим людям.
Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом
личных усилий человека, проявляющий готовность к самоограничению своих
потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские
традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной
принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе
национального самосознания.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного
языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.
Эстетическое
Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего народа,
отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей.
Физическое
Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других
людей образа жизни, в том числе в информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой и
спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному состоянию своему
и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены,
безопасного поведения в быту, природе, обществе.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие
ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое
Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа,
общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам своего труда и других людей, прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по
возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Экологическое
Понимающий ценность природы, окружающей среды, зависимость жизни
людей от природы.
Способный
правильно
оценивать
влияние людей, в том
числе собственного поведения, на состояние природы,
окружающей среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие
действий, приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны
природы, окружающей среды и действовать в окружающей среде в
соответствии с экологическими нормами.
Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах как компонентах единого мира, многообразии объектов и явлений
природы, о связи мира живой и неживой природы, о науке, научном знании,
научной картине мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных областях.
Обладающий первоначальными навыками исследовательской деятельности.
Познавательное
2
9
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Название
трека
Трек
«Орленок –
Лидер»
Трек
«Орленок –
Эрудит»
Трек
«Орленок –
Мастер»
Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: дружба,
команда Символ трека – конструктор «Лидер».
В процессе реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной деятельности,
что является необходимым в начале учебного
года. Педагог может увидеть уровень
сплоченности
классного
коллектива,
сформировать детские микрогруппы для
приобретения
и
осуществления
опыта
совместной деятельности и чередования
творческих поручений. «Лидер – это …»
Введение в тему, мотивация, целеполагание.
Знакомство с понятием
«Лидер»: лексическая работа – значение нового
слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со
мной хочет в команду?
Учимся работать в команде – игра испытание
для команды учитель объясняет задание,
учит детей слушать друг друга, показывает,
как правильно такие задания выполнять, дает
ребятам подсказки, что нужно сделать при
выполнении задания: построиться по росту,
сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово
«Привет!»), «молекула», «имя хором» и др.
Ценности, значимые качества трека: познание
Символ трека – Конверт- копилка Трек
«Орленок – Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти, которая отличается наличием
различных
олимпиад,
интеллектуальных
конкурсов, конференций и т.п. – в этот период
дети знакомятся с разными способами
получения информации, что необходимо для
их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период
учебного года у детей отмечается высокая
мотивация и интерес к учебе.
Ценности, значимые качества трека: познание
Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках
данного трека дети знакомятся с пониманием
того, что можно быть мастерами в разных
сферах деятельности, в разных профессиях.
Сроки реализации трека «Орленок- Мастер»
поделены на два временных промежутка: во
время первой части трека дети готовят
новогодний
спектакль,
концерт
или
представление, вторая часть трека определена
для знакомства с лучшими мастерами своего
дела (на уровне региона
или страны).
Формы
Виды
организации
деятельности
занятий
Игра-испытание.
Познавательна,
Динамические
игровая,
паузы.
досуговоПрактикум
развлекательна
«Пробую себя в
я, проблемнороли лидера».
ценностное
Работа по
ЧТП
общение
Веревочный курс +
«Лидер»
Командные и
Познавательная
интеллектуальные
, игровая,
игры, «Кейс
проблемно
интеллектуальных,
ценностное
игра
общение
«Всезнайки»
Создание
«конверта-копилки
«Эрудит», игра
«Хочу все знать!»
Создание идеи
своего дела.
Тренинг «Мы
мастера».
Экскурсия/ мастеркласс Миниспектакль
Познавательна
я, игровая,
досуговоразвлекатель
ная,
художественно
е творчество,
проблемноценностное
общение.
Трек
«Орленок –
Доброволец
Трек
«Орленок –
Спортсмен
Трек
«Орленок
–
Хранитель
историческ
ой
памяти»
Ценности,
значимые
качества
трека:
милосердие, доброта, забота Символ трека –
круг Добра Тематика данного трека актуальна
круглый год. Проведение трека в данный
временной период можно рассматривать, как
эмоциональный пик всей Программы. Это
создаст и поддержит общее настроение добра,
взаимопонимания, удовлетворенности не
только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может
обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей в любое время
учебного года.
Ценности, значимые качества трека: здоровый
образ жизни Символ трека - чек-лист Время для
реализации
этого
трека
обусловлено
необходимостью
усилить
двигательную
активность детей, так как к середине учебного
года накапливается определѐнная физическая и
эмоциональная усталость от учебной нагрузки.
Надеемся, что дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия в том числе
позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Ценности, значимые качества трека: семья,
Родина Символ трека – альбом «Мы –
хранители»
Данный
трек
является
логическим завершением годового цикла
Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность по
осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему
окружению и к себе лично. Ребѐнок должен
открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры
своего родного края. Основная смысловая
нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей
семьи. Мы (класс) – хранители своих
достижений. Я/Мы –
хранители исторической памяти своей страны
4
Беседа.
Динамические
паузы
Познавательная
, проблемно
ценностное
общение
Познавательная
Беседа. Игра
, игровая,
«Победанад
проблемно
Великим
ценностное
Нехочухой».
общение.
Динамические
паузы. Работа с чеклистом, Игра с
элементами ТРИЗ,
минисоревнова ния.
КТД
«Плакат
болельщика». Играобсуждение
«Копилка
болельщика».
Экскурсия, беседа, Познавательная
, игровая,
исследование
проблемно
исторических
ценностное
альбомов
общение.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
1.
Старт программы
1ч
2.
Орленок – Лидер
4ч
3.
Орленок – Эрудит
4ч
https://orlyatarussia.ru/extracurricular-activities
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/raznoe/2023/06/08/orlyata-rossii-trek-erudit
4.
Орленок – Мастер
6ч
5.
Орленок – Доброволец
4ч
6.
Орленок – Спортсмен
4ч
7.
Орленок – Эколог
4ч
8.
Орленок
–
Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов
Итого:
5ч
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/190021/682
575/
? ysclid=llokep8qay493518882
легенда об Орлятском круге –
https://disk.yandex.ru/i/HtStTVg3Hu A0Q
https://podari-zhizn.ru/ru/give-help/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://m.vk.com/orlyata_rus
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://disk.yandex.ru/i/GqTAyxtklagPNQ
http://www.multirussia.ru/
https://m.vk.com/orlyata_rus
https://orlyatarussia.ru
9.
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru
https://disk.yandex.ru/i/ePcdnBhjGIV2qw
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
2ч
34 ч
5
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Тема урока
Кол-во часов
Дата
1
03.09.2026
1
1
10.09.2026
17.09.2026
1
24.09.2026
01.10.2026
1
1
1
1
15.10.2026
17.09.2026
24.09.2026
01.10.2026
1
1
1
1
08.10.2026
15.10.2026
22.10.2026
12.11.2026
1
19.11.2026
1
26.11.2026
1
1
1
1
03.12.2026
10.12.2026
17.12.2026
24.12.2026
1
14.01.2027
1
1
1
21.01.2027
28.01.2027
04.02.2027
ТЕМА 1. СТАРТ ПРОГРАММЫ (1 ч.)
Вводный «Орлятский урок»
ТЕМА 2. ОРЛЁНОК -ЛИДЕР (4 ч.)
Лидер – это…
С командой действовать готов. Веревочный
курс
Встреча с тем, кто умеет вести за собой
«Мы дружный класс!»
ТЕМА 2. ОРЛЁНОК- ЭРУДИТ (4 ч.)
Кто такой эрудит?
Развиваемся, играя!
Могу быть изобретателем
Встреча с эрудитом «Хотим все знать».
Итоги трека «На старте новых открытий»
ТЕМА 3. ОРЛЁНОК- МАСТЕР (6 ч.)
Мастер – это…
От идеи – к делу!
КТД «Классный театр»
Мастер – это звучит гордо! Путь в
мастерство» – подводим итоги
Подведение промежуточных итогов
Игра по итогам 3-х треков:
«Орленок – Эколог»
«Орленок – Эрудит»
«Орленок – Мастер»
Подведение промежуточных итогов
Игра по итогам 3-х треков:
«Орленок – Эколог»
«Орленок – Эрудит»
«Орленок – Мастер»
ТЕМА 4. ОРЛЁНОК-ДОБРОВОЛЕЦ (4 ч.)
От слова к делу.
КТД «Создай хорошее настроение»
КТД «Братья наши меньшие»
Добровольцем будь всегда «Портрет
добровольца»
ТЕМА 4. ОРЛЁНОК- СПОРТСМЕН (4 ч.)
Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в
порядке!
О спорт, ты – мир!
Спортивная игра «У рекордов наши имена»
Быстрее! Выше! Сильнее! «Азбука
здоровья»
ТЕМА 5. ОРЛЁНОК- ЭКОЛОГ (4 ч.)
17
14
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть
1
настоящий эколог?
«Мой след на планете»
1
Восхищаемся красивым миром
1
«Шагая в будущее – помни о планете»
1
ТЕМА 6. ОРЛЁНОК- ХРАНИТЕЛЬ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ (5 ч.)
Орленок – Хранитель исторической
1
памяти.
Хранитель семейных традиций
1
Кодекс «Орлеенка – Хранителя»
1
Историческое чаепитие
1
Расскажи мне о России
1
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ 2 Ч.
Подведение итогов участия в программе в
1
текущем учебном году
Итоговый урок
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
18
11.02.2027
18.02.2027
04.03.2027
11.03.2027
18.03.2027
08.04.2027
15.04.2027
22.04.2027
29.04.2027
07.05.2027
14.05.2027
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПРОЦЕССА
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
15
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Учебные материалы для ученика не требуются.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии посвящения
в Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyuofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе. класс (технологические карты
игровых
занятий) https://orlyatarussia.ru/library/uchebnyy-god/metodicheskie-materialyzanyatiy-orlyata-v-dvizhenii-k-mechte/
3. Учебно-методический комплект для 2 класса
https://orlyatarussia.ru/library/uchebnyy-god/uchebno-metodicheskiy-komplekt-2-klassa-/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
ИНТЕРНЕТ
• Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
• Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель
19
И
РЕСУРСЫ
СЕТИ
