Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Подготовка к ВПР", 4 класс

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПОДГОТОВКА К ВПР»
В концепции ФГОС НОО в качестве конечного результата образовательной
деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной
школы, в котором важнейшее место отводится интеллектуальным качествам
ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий
учиться, способный к организации собственной деятельности…»
Интегрированный курс внеурочной деятельности «Подготовка к ВПР»
нацелен на развитие данных качеств учащихся и направлен на подготовку к
выполнению Всероссийских проверочных работ.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПОДГОТОВКА К ВПР»
Цель курса - повышение качества подготовки к ВПР выпускников начальной школы.
Задачи курса:
обучающие:
-формирование общеинтеллектуальных умений;
-углубление и расширение знаний учащихся по математике, русскому
языку, окружающему миру;
-создание
условий
для
повышения
эффективности
подготовки выпускников начальной школы к ВПР.
развивающие:
-формирование и развитие логического мышления;
-развитие речи и словарного запаса учащихся;
-развитие внимание, памяти;
воспитательные:
-формирование положительной мотивации к учению;
-формирование умение работать в паре, группе.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ
Программа курса внеурочной деятельности общеинтеллектуального
направления «Подготовка к ВПР» направлена на подготовку обучающихся к ВПР.
Рассчитана на детей 10-11 лет. Общая продолжительность обучения составляет 34
часа из расчёта (1 час в неделю). Срок реализации –1 год.

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Формы организации занятий:
учебное занятие;
открытое занятие;
участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня;
-дистанционное обучение (образовательная онлайн-платформа Учи.ру)
Реализация воспитательного потенциала предмета предполагает
следующее: установление доверительных отношений между педагогом и
обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися
требований и просьб педагога, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке
информации, активизации их познавательной деятельности.
Воспитательные ресурсы для создания атмосферы доверия, интереса к
предмету, к учителю:
а) создание привлекательных традиций класса;
б) методики развивающего обучения;
в) интеллектуальные и ролевые игры;
г) викторины;
д) участие в предметных олимпиадах.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курс представлен следующими содержательными линиями:
1.
Система языка (8 ч.)
Лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова, грамматика. Орфография и
пунктуация. Развитие речи. Фонетический разбор слов.
Морфологический разбор имён существительных
и прилагательных. Синтаксис.
2.
Числа и величины (8ч.)
Арифметические действия.
Текстовые задачи. Пространственные отношения.
Геометрические фигуры. Геометрические величины.
Работа с информацией. Логические задачи.
3.
Человек и природа(8ч.)
Человек и общество. Строение тела человека. Природные зоны. Правила безопасной
жизни. Достопримечательности родного края (Свердловская область).
4. Теория и история литературы (8ч)
Жанровая принадлежность. Соотнесение читаемого текста с жанром художественной
литературы (сказки, рассказы, басни, стихотворения, жанры фольклора). Составление
письменных высказываний на заданную тему – проблемный вопрос. Аргументированно
высказывать свое мнение,
используя такой тип речи, как рассуждение.
4.
Индивидуальные задания (2ч.)
Содержание заданий соответствует реализации программы «Подготовка к ВПР»
предусматривает следующие формы работы с обучающими: занятия теоретического
плана, тренировочные занятия, мини работы, обучающие проверочные работы,
диктанты, выполнение заданий из демоверсий.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные
действия:
личностное,
профессиональное,
жизненное самоопределение.
Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.
Общеучебные универсальные учебные действия:
 поиск и выделение необходимой информации;
 структурирование знаний;
 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной
форме;
 выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий;
 рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности;
 моделирование, преобразование модели.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Логические универсальные действия:
анализ объектов в целях выделения признаков;
синтез, в том числе выведение следствий;
 установление причинно-следственных связей;
 построение логической цепи рассуждений;
 доказательство.
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
«Русский язык»

















писать под

диктовку тексты
в соответствии
с изученными
правилами правописания;
проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки;
осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять
способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных
работах;
выделять предложения с однородными членами;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
распознавать грамматические признаки слов;
с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы
отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных
частей речи;
характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие;
определять тему и главную мысль текста;
делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
проводить морфологический разбор имен существительных и прилагательных по
предложенному в учебнике алгоритму;
оценивать правильность проведения морфологического разбора;
находить в тексте предлог и вместе с именами существительными, к которым
они относятся.
«Математика»








выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных,
двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах
100 (в том числе с нулем и числом 1);
вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических
действия, со скобками и без скобок);
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи,
связанные с повседневной жизнью;
читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь,
скорость);
используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними
(килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр –
дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр - миллиметр);
вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь
прямоугольника и квадрата;
читать несложные готовые таблицы;
описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;
интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных
исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и
прогнозы).
5

Окружающий мир

изученные
объекты
и явления
живой и неживой
природы; использовать знаково-символические средства для
решения задач;
 понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде
таблицы, схемы;
 использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или
описания свойств объектов;
 обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой,
взаимосвязи в живой природе;
 понимать
необходимость
здорового
образа жизни, соблюдения
правил безоп
 использовать знания о строении и функционировании организма человека для
сохранения и укрепления своего здоровья;
 вычленять содержащиеся в тексте основные события;
 сравнивать
между
собой объекты,
описанные
в тексте,
выделяя 2-3 существенных признака;
 проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты,
используя простейшее лабораторное оборудование;
 создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Будут сформированы
 основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме
осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;
 описывать достопримечательности столицы и родного края.
Литературное чтение
 осознавать значимость художественной литературы
и фольклора для всестороннего развития личности человека;
 находить в нравственных ценностей, фактов бытовой и духовной
культуры народов России и мира,
 ориентироваться в нравственно-этических понятиях в контексте изученных
произведений; демонстрировать интерес и положительную мотивацию к
систематическому чтению и слушанию художественной литературы и
произведений устного народного творчества
 Понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного
 формулировать вопросы (в том числе проблемные к познавательным, учебным и
художественным текстам)
 различать и называть отдельные жанры фольклора (считалки, загадки, пословицы,
потешки, небылицы, народные песни, скороговорки, сказки о животных, бытовые и
волшебные);


узнавать

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Колич
ество
часов

Готовимся к ВПР по математике

Основные
деятельности

Основное содержание

Работа с таблицами, графиками,
диаграммами.

Решение текстовых задач.

Основы
логического
алгоритмического мышления.

Готовимся к ВПР по русскому
языку

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
cit.volosovo-edu.ru

Арифметические
действия
числами. Сравнение величин.
Вычисление площади.

виды

Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала
Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала
Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала
Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала

8
7

Фонетика
и
орфоэпия. Ознакомление
с
Фонетический разбор слов.
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала
Морфологический разбор
существительных и
прилагательных.

имён Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала

Синтаксис. Различение простых и Ознакомление
с
сложных предложений.
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала
Комплексная
работа
над
структурой текста: озаглавление,
корректирование
порядка
предложений и частей текста.
Составление плана.

Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала

Выполнение демоверсии ВПР по Ознакомление
с
русскому языку.
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение
учебного
материала
3.

Готовимся
к
ВПР
окружающему миру

по

8
8

Погода и её составляющие.
Изучение прогноза погоды с
интернет сайтов.

Географическая карта.
земной поверхности.

Формы

Строение и функционирование
организма человека.
Сохранение и укрепление своего
здоровья .

Достопримечательности столицы и
родного края.
Выполнение демоверсии ВПР по
окружающему миру.

Готовимся
к
ВПР
окружающему миру

по

Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала
Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала
Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала

Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала

8
Жанровая
принадлежность.
Соотнесение читаемого текста с
жанром
художественной
литературы (сказки, рассказы,
басни,
стихотворения,
жанры
фольклора).
Составление
письменных
высказываний на заданную тему –

Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала
Ознакомление
с
форматом
заданий.
9

проблемный вопрос.

Аргументированное высказывание
своего мнения
используя такой тип речи, как
рассуждение.
5.
Индивидуальные задания
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала
Ознакомление
с
форматом
заданий.
Отработка
стратегии
выполнения
заданий.
Повторение учебного
материала

2ч
34

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Готовимся к ВПР по математике

Арифметические действия с числами. Сравнение
величин.
Вычисление площади.
Работа с таблицами, графиками, диаграммами.

Решение текстовых задач.

5
6
7

Основы логического и алгоритмического
мышления.
Готовимся к ВПР по русскому языку
Фонетика и орфоэпия. Фонетический разбор
слов.
Морфологический
разбор
имён
существительных и
прилагательных.
Синтаксис. Различение простых и сложных
предложений.
Комплексная работа над структурой текста:
озаглавление,
корректирование
порядка
предложений и частей текста.
Составление плана.
Готовимся к ВПР по окружающему миру

Погода и её составляющие. Изучение прогноза

10
11
12

погоды с
интернет сайтов.
Географическая
карта.
Формы
земной
поверхности.
Строение и функционирование организма
человека.
Сохранение и укрепление своего здоровья .
Достопримечательности столицы и родного края.

Готовимся к ВПР по литературе

Жанровая
принадлежность.
Соотнесение
читаемого текста с жанром художественной
литературы
(сказки,
рассказы,
басни,
стихотворения, жанры фольклора).
Жанровая
принадлежность.
Соотнесение
читаемого текста с жанром художественной
литературы
(сказки,
рассказы,
басни,
стихотворения, жанры фольклора).
Составление письменных высказываний
заданную тему – проблемный вопрос.

на

Составление письменных высказываний
заданную тему – проблемный вопрос.

на

Готовимся к ВПР по математике
17
18
19

Решение текстовых задач в 3-4 действия.
Выполнение
письменных
действий
многозначными числами.
Основы пространственного воображения.

Основы логического
мышления.

алгоритмического

Готовимся к ВПР по русскому языку

Построение речевого высказывания заданной
структуры
(вопросительное предложение) в письменной
форме по содержанию прочитанного текста.
Формулирование значения слова в письменной
форме,
соблюдая
нормы
построения
предложения и
словоупотребления.
Интерпретации пословицы.

Написание диктанта.

Готовимся к ВПР по окружающему миру
25
26
27
28

Карта природных зон России. Животные и
растения климатических зон .
Формулирование правил на основе приведенных
знаково символических изображений.
Достопримечательности
родного
края,
особенности природы.
Анализ информации и перевод ее из текстовой в
цифровую
форму.
Готовимся к ВПР по литературе

Определение темы и главной мысли,
последовательность
событий
в
тексте
произведения, связь событий, эпизодов текста
Характеризовать

героев;

давать

оценку

их

33
34

поступкам,
составление
портретных
характеристик персонажей;
Средства изображения героев (портрет) и
выражения их чувств, описание
пейзажа и интерьера, установление причинноследственных
связей
событий,
явлений,
поступков героев
Объяснение значения незнакомого слова с опорой
на контекст и с использованием словаря;
нахождение в тексте
примеров использования слов в прямом и
переносном значениях, средства художественной
выразительности
(сравнение, эпитет, олицетворение, метафора)
Выполнение демоверсии ВПР
Выполнение демоверсии ВПР

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ