Управление образования Администрации муниципального округа Сухой Лог
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 11»
(МБОУ ООШ № 11)
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
На педагогическом совете
Зам. директора по УВР
Протокол № 1 от 28.08.2025
Прохорова Н.А.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ ООШ №11
Сметанина Л.В.
Приказ № 164-ОД 29.08.2025
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Медицинский класс. Первые шаги в профессию»
для обучающихся 7 – 9 классов
Разработчик:
Овчинникова Светлана Дмитриевна
учитель биологии
село Филатовское
2025
Раздел 1. Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «Медицинский класс. Первые шаги в
профессию» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (с изменениями на 22 января 2024 года).
4. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (ред. от
19.03.2024).
5. Приказ Минпросвещения России от 22.01.2024 № 31 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего образования и
основного общего образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 01.02.2024 № 62 «О внесении изменений в
некоторые приказы Минпросвещения России, касающиеся федеральных образовательных
программ основного общего образования и среднего общего образования».
7. Приказ Минпросвещения России от 19.02.2024 №110 «О внесении изменений в
некоторые приказы Минпросвещения России и Министерства просвещения РФ,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного
общего образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 19.03.2024 №171 «О внесении изменений в
некоторые приказы Минпросвещения России и Министерства просвещения РФ,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного
общего образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 №858 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, и установления предельного срока использования
исключенных учебников».
10. Приказ Минпросвещения России от 21.02.2024 №119 «О внесении изменений в
приложения № 1 и № 2 к Приказу Минпросвещения России от 21.092022 № 858 «Об
утверждении ФПУ, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока использования
исключенных учебников».
11. Приказ Минпросвещения России от 18.07.2024 года № 499 «Об утверждении
федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»
12. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 №1678 «Об утверждении
правил применения электронного обучения, ДОТ при реализации образовательного
процесса».
13. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные
правила...»)
14. Федеральная основная образовательная программа среднего основного
образования.
Примечание: документы Федеральный образовательный стандарт среднего основного образования;
Федеральная основная образовательная программа среднего основного образования используются для
реализации данной рабочей программы по курсу внеурочной деятельности «Основы первой помощи» для
учащихся 7-9 классов в целях пропедевтики для учащихся, которые планируют продолжить обучение в
средней школе, медицинском колледже.
Цель программы: создание условий, способствующих
углублению знаний
учащихся по основам медицинских знаний, выработке дополнительных умений и
практических
навыков оказания первой доврачебной помощи пострадавшему, выполнению
некоторых манипуляций по уходу за больным.
Актуальность программы: программа направлена на углубление понимания
учащихся биохимических и физиологических процессов, протекающих на уровне
организма человека, различения нормы и патологии.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том,
что занятия
способствуют овладению учащимися системой медицинских знаний.
Содержание программы направлено на изучение процессов, происходящих в организме
человека, с гигиеническими правилами, направленными на сохранение здоровья людей,
т.е. дополняет базовый курс, полученные ранее на уроках биологии и ОБЖ, а также
содержит новые знания, не входящие в рабочую программу по биологии и ОБЖ.
Тематическое планирование данного курса направлено на обеспечение эмоциональноцелостного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о правилах оказания
первой медицинской помощи, а также на формирование способности использовать
приобретенные знания в практической деятельности.
Программа включает как теоретические, так и практические знания и они должны
быть научными и доступными для понимания.
Отличительные особенности программы: Содержание программы имеет
особенности, обусловленные, задачами развития, обучения и воспитания учащихся,
социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств,
психологическими возрастными особенностями учащихся. Содержание и структура курса
обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьников, развитие
творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, привитие самостоятельности,
трудолюбия и заботливого отношения к людям.
Отличительные особенности программы заключаются:
Успешность: обучения определяется способностью ребенка самостоятельно
объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат осознанное
поведение в реальных опасных условиях.
Доступность: учебный материал должен быть изложен в доступной форме.
Наглядность: при обучении личной безопасности необходимы наглядные средства:
плакаты, видеофильмы, чтобы дети могли увидеть, услышать и потрогать, тем самым
реализовав потребность в познании.
Единство воспитания и обучения: на всех этапах обучения необходимо
воспитывать у детей культуру безопасности.
Адресат программы: курс внеурочной деятельности «Медицинский класс.
Первые шаги в профессию» рассчитан для учащихся 7-9 классов, которые проявляют
определенный интерес к биологии, ОБЗР, медицине.
1. Контингент: учащихся 7-9 классов
2. Возрастная группа: 13-16 лет
Объем и сроки освоения программы: программа рассчитана на 2 года обучения:
1 год обучения- 34 часа
2 год обучения -34 часа
Общее количество часов - 68.
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Продолжительность занятия – 40 минут.
Формы и методы проведения занятий.
Формы занятий: лекции, семинары, экскурсии, деловые и ролевые игры, тренинги,
творческие отчеты, соревнования, конкурсы, акции, встречи с интересными людьми,
эстафеты, презентации.
Занятий предполагают различные виды деятельности:
- списочный состав учащихся кружка, техника безопасности;
- изучение правил гигиены, пропаганда здорового образа жизни среди учащихся
других классов;
- встречи с медицинскими работниками, с целью изучения основ медицинских
знаний и применения знаний на практике;
- проведение практических занятий по медицине;
- создание информационно-просветительских проектов – выпуск санбюллютеней;
- участие в конкурсах тематической направленности;
- проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.
Основные методы, используемые для реализации программы:
в обучении - практический, наглядный, словесный, работа с текстами, таблицами.
в воспитании - методы формирования сознания личности, методы организации
деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования
поведения и деятельности. В реализации рабочей программы кружка участвуют учащиеся
7- 9 классов. Создается актив детей для оказания помощи учителю по изучению медицины
и ЗОЖ в 1-9 классах через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования.
Пути реализации программы:
1. Организационный период (организация кружка, выработка единых норм и
методов поведения, технике безопасности, приобретение оборудования и т.д.)
2. Основной период (изучение основ медицинских знаний, практические занятия и
проектные работы, творческие работы и др.).
Срок реализации программы: 2 года
Режим занятий: занятий проводятся в день недели, согласно расписанию
внеурочной деятельности
Режим занятий: 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия – 40 минут
Цели работы кружка:
закрепление знаний о здоровом образе жизни, совершенствование медикосанитарной подготовки учащихся;
• воспитание у учащихся сознательного отношения к охране своего здоровья и
здоровья окружающих, гуманизма и милосердия;
• развитие
инициативы, самостоятельности, воспитание организаторских
способностей, привлечение учащихся к гуманитарной деятельности;
• пропаганда здорового образа жизни, профилактика инфекционных заболеваний;
стимулирование у учащихся интереса к медицине, развитие интерес к
медицинским профессиям (медицинская сестра, медбрат, врач).
•
Достижение целей программы обеспечивается решением следующих задач:
воспитательные задачи:
• воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на
дорогах и улицах;
• выработать у учащихся культуру безопасного поведения;
• формирование общественной активности личности, гражданской позиции;
• культуры общения и поведения в социуме;
• воспитать у учащихся объективность самооценки;
• воспитать потребности в творческом самовыражении;
• познакомить учащихся с основами здорового образа жизни;
• воспитать ответственность и дисциплинированность;
• сформировать активную жизненную позицию;
• научить детей ответственно относится к своему здоровью;
развивающие задачи:
• развитие мотивации к определенному виду деятельности, потребности в
саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности;
• развивать у учащихся умение ориентироваться в опасной ситуации;
• находить в разных источниках информации интересные и необходимые факты,
связанные с сохранением и укреплением здоровья;
образовательные задачи:
• изучить основы специальной терминологии по медицине;
• формировать устойчивые навыки оказания первой помощи;
• обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;
• повысить интерес школьников к медицине;
• приобретение учащимися знаний об оказании первой медицинской помощи при
травмах,
• несчастных случаях и внезапных заболеваниях, уходе за больными на дому,
личной и общественной гигиене, истории Российского общества Красного Креста,
Всемирной организации здоровья, лекарственных растениях родного края и научиться
оказывать первую медицинскую помощь;
• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации.
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
Полученные учащимися знания позволят укрепить им здоровье, предупредить
развитие вредных привычек в условиях неблагоприятного окружения, возродить
спортивные и оздоровительные традиции как условие укрепления нравственных устоев
личности.
Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья
и вовремя обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ
от вредных привычек - важный шаг к сохранению здоровья и работоспособности.
Главные принципы программы
1. Деятельность кружка не должна нарушать образовательный процесс школы.
2. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности.
3. Предполагает постепенное усложнение материала.
4. Добровольность участия в данном виде деятельности.
5. Активность и творческий подход к проведению мероприятий.
6. Доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка.
Раздел 2. Планируемые результаты курса внеурочной деятельности
В результате освоения предметного содержания кружка у учащихся
предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных,
регулятивных коммуникативных, личностных)
• Познавательные УУД: в предлагаемом курсе кружка изучаемые определения и
правила становятся основой формирования умений выделять признаки и свойства
объектов. В процессе поиска решения у учеников формируются и развиваются основные
мыслительные операции (анализа, синтеза, классификации, сравнения, аналогии и т.д.),
умения различать разнообразные явления, обосновывать этапы решения учебной задачи.
производить анализ и преобразование информации.
• Регулятивные УУД: содержание кружка позволяет развивать и эту группу
умений. В процессе работы ребёнок учится самостоятельно определять цель своей
деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и
корректировать полученный результат.
• Коммуникативные УУД: в процессе изучения материала кружка осуществляется
знакомство с медицинским языком, формируются речевые умения: дети учатся
высказывать суждения с использованием медицинских терминов и понятий.
формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности
или неверности выполненного действия, обосновывают этапы решения учебной задачи.
Личностные УУД:
• развитие любознательности;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
• воспитание ответственного отношения к своему здоровью;
- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.
• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей
российского общества;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории;
- образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
с
учётом устойчивых познавательных интересов;
- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать
в
нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками,
старшими
и
младшими
в
процессе
образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны: знать:
• способы оказания первой медицинской помощи; уметь:
• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему; иметь навыки:
•
•
•
взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;
участия в конкурсах, соревнованиях.
активной жизненной позиции.
Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:
• Самостоятельности в принятии правильного решения;
• Здорового
образа
жизни
и
навыка
самостоятельного
физического
совершенствования.
Раздел 3. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Дата
проведени
я занятия
Тема урока
Кол-во
часов
В том числе
Теория
Практика
1 год обучения
1
1
1
1
1
1
4
Вводное занятие.
Цели, задачи курса.
Инструктаж по технике безопасности
на занятиях.
Экскурсия в мед. колледж.
История сестринского дела. Развитие
сестринского дела в России.
Сестринское дело на современном
этапе
Науки о человеке и их методы.
Значение знаний о человеке
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
5
Организм человека – единое целое
1
1
6
Экскурсия в мед. колледж.
1
7
Ткани человека.
1
1
8
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
9
Органы и системы органов
1
0,5
0,5
10
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
11
Содержание аптечки первой помощи
1
1
12
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
13
Строение скелета человека.
1
0,5
0,5
14
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
15
1
0,5
0,5
16
Травмы костей. Переломы, вывихи.
Первая помощь.
Экскурсия в мед. колледж.
0,5
0,5
17
Виды переломов.
1
1
18
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
19
Способы оказания первой помощи
при переломах. Наложение шины
подручными средствами
1
1
2
3
1
0,5
1
20
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
21
Ушибы, растяжения связок, вывихи.
Способы оказания первой помощи
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Оказание первой доврачебной
помощи при ушибах, растяжениях
связок, вывихах.
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Кровь. Свёртываемость крови.
Переливание крови
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
1
0,5
0,5
Кровотечения, виды
кровотечений. Способы
остановки кровотечений
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Общие правила первой помощи.
Понятие раны. Виды ран
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
Повязки. Виды повязок,
способы наложения повязок
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
1
Повязки. Виды повязок,
способы наложения
повязок (бинты, подручные средства).
Спиральная повязка на палец.
Восьмиобразная повязка.
Урок повторения учебного материла
по темам 1 года обучения
2 год обучения
1
1
1
1
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1
1
0,5
0,5
2
Причины сердечно-сосудистых
заболеваний.
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
3
Дыхание. Жизненная ёмкость лёгких
1
0,5
0,5
4
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
5
1
0,5
0,5
6
Питание и его значение. Органы
пищеварения
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
7
8
Гигиена питания
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
1
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
9
10
Витамины. Нормы и режим питания
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
0,5
0,5
11
Гигиена, основные понятия. Гигиена
зубов. Вредные привычки и
их влияние на организм.
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
1
0,5
0,5
Пищевые отравления, отравления
грибами и ягодами. Первая помощь
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Функции кожи и причины их
нарушений.
Уход за кожей.
Профилактика гнойничковых,
грибковых, аллергических
заболеваний, чесотки
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Ожоги, виды ожогов, степени ожогов.
Первая помощь при ожогах
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Обморожения. Виды
обморожений.
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Тепловой и солнечный удары, способы
оказания первой помощи.
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
1
0,5
Обморок, шок. Клиническая смерть и
приемы реанимации
Экскурсия в мед. колледж.
1
1
1
0,5
1
1
26
Поражения электрическим током.
Утопление, способы оказания
первой доврачебной помощи
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
27
Измерение АД, пульса
1
0,5
0,5
28
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
29
1
0,5
0,5
30
Средства личной гигиены, уход за
инфекционными больными.
Экскурсия в мед. колледж.
1
0,5
0,5
31
Приемы дезинфекции и стерилизации,
1
0,5
0,5
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
0,5
0,5
0,5
0,5
32
используемые в домашних условиях
Экскурсия в мед. колледж.
1
33
Экскурсия в ФАП
1
34
Обобщающее занятие по курсу
«Основы первой помощи»
1
0,5
0,5
1
Раздел 5. Информационно-методическое обеспечение
Условия реализации программы Информационно-методические
реализации программы. Техническое оснащение:
• компьютер с экраном и проектором;
• плакаты по медицине.
условия
Оборудование и приборы
1. Робот-тренажер «Максим»
2. Учебное пособие «Атлас добровольного спасателя».
3. Аптечка первой медицинской помощи, шины, бинты, резиновый жгут.
Формы и методы контроля:
• организация тестирования и контрольных опросов по медицине;
• проведение викторин, смотров знаний; проектов.
• организация игр-тренингов практической направленности;
• анализ результатов деятельности.
Промежуточная аттестация учащихся.
Промежуточная аттестация проводится по окончании изучения каждого раздела,
путем тестирования.
Итоговая аттестация - представляет собой оценку качества усвоения учащимися
содержания дополнительной образовательной программы по итогам учебного года.
Аттестация проходит в форме зачёта.
Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в
пропаганде знаний, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление
творчества, самостоятельности
Учебно-методическое обеспечение
Список литературы для учителя:
1 . Абаскалова Н.П «Здоровью надо учиться» - 2000г.
2. Сергеев Б.Ф «Занимательная физиология» М. «Просвещение» -2001г.
З. Гоголева М.И. «Основы медицинских знаний учащихся» М. «Просвещение»
1995г.
4. Курцева П.А «Медико-санитарная подготовка учащихся» М. «Просвещение» 1991
г.
5.
В.Г.Бубнов,
Н.В.Бубнова
«Основы
медицинских
знаний»
М.:000
«Издательство ACT»:
ООО «Издательство Астрель», 2004г.
6. В.Н.Завьялов, М.И.Гоголев. В.С.Мордвинов «Медико-санитарная подготовка
учащихся» М.: Просвещение, 1986г.
7.Б.И.Мишин «Настольная книга учителя ОБЖ» М, ООО «Издательство ACT»: ООО
издательство «Астрель», 2003г.
8. Первая доврачебная помощь: Учебное пособие. М: Просвещение, 1989г.
Список литературы для учащихся:
1. Г.Анатасова Л.П, Гольнева Д.П «Человек и окружающая среда», М.
«Просвещение» -1997г.
2. Пасечник В.В. каменская А.А., Г.Г. Швецов, учебник «Биология» 8 класс, М.
«Дрофа»- 2018г.
З. Цорионов В.Т. «Первая помощь при дорожно-транспортных происшествиях»
Владикавказ «Алания»-1996г.
