МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Администрации муниципального округа Сухой Лог
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 11»
(МБОУ ООШ № 11)
РАССМОТРЕНО
На педагогическом совете
Протокол № 1 от 28.08.2025
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
Прохорова Н.А.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ ООШ №11
Сметанина Л.В.
Приказ № 164-ОД 29.08.2025
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
(вариант 2)
учебного предмета «Труд (технология)»
для обучающихся 9 класса
Разработчик:
Гусарова Татьяна Юрьевна
учитель коррекционного класса,
1 квалификационная категория
село Филатовское
2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология)» (предметная область
«Технология»)
составлена
в
соответствии
с
адаптированной
основной
общеобразовательной программой образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2), является
учебно-методической документацией, определяющей рекомендуемые ФГОС образования
обучающихся с умственной отсталостью объем и содержание образования, планируемые
результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной
деятельности.
Нормативно-правовую базу рабочей программы для обучающихся составляют:
1. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (ред. от 17.02.2023).
3. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
4. Приказ Минпросвещения России от 08.11.2022 № 955 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования и образования,
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)».
5. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 №1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (ред. от 17.07.2024).
6. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 №1026 «Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ред. от 17.07.2024).
7. Приказ Минпросвещения России от 17.07.2024 № 495 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных адаптированных образовательных программ».
8. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 №858 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего,
среднего
общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность, и установления предельного срока использования
исключенных учебников».
9. Приказ Минпросвещения России от 21.02.2024 №119 «О внесении изменений в
приложения № 1 и № 2 к Приказу Минпросвещения России от 21.092022 № 858 «Об
утверждении ФПУ, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего,
среднего
общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока использования
исключенных учебников».
10.
Приказ Минпросвещения России от 18.07.2024 № 499 «Об утверждении
федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 31.08.2023 № АБ-3569/07 «О направлении
разъяснений по организации образования обучающихся с ОВЗ».
12. Письмо Минпросвещения России от 31.08.2023 № АБ-3574/07 «Об обеспечении
учебниками и учебными пособиями обучающихся с ОВЗ»
13. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 №1678 «Об утверждении правил
применения электронного обучения, ДОТ при реализации образовательного процесса».
14. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные
правила...»).
15. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 17.03.2025 №
2 «О внесении изменений в санитарные нормы СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2.
Основной целью рабочей программы является максимальная реализация
потенциальных возможностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями, за счет:
− обеспечения специальной (коррекционной) направленности обучения, воспитания;
− усиления практической направленности образования;
− при необходимости расширения тем, установления меж - предметных взаимосвязей;
− изменение логики изложения содержания материала.
Задачи:
− развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой
деятельности;
− овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями,
специальными словами и терминами;
− формирование умений самостоятельного планирования и организации своей
деятельности в коллективе;
− коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности
учащихся;
− воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование
лучших качеств личности в процессе труда;
− воспитание положительных качеств личности;
− уважение к человеку труда;
− сообщение элементарных знаний по видам труда;
− развитие самостоятельности;
− привитие интереса к труду;
− умение видеть и создавать красивые вещи своими рукам;
− формирование организационных умений в труде;
− выполнять правила внутреннего распорядка, техники безопасности, гигиены труда;
− развитие речи учащихся на основе их практической деятельности
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Основной формой организации образовательного процесса по трудовому обучению
является урок. Все уроки носят практическую направленность. На уроках используется в
основном фронтальная и индивидуальная формы организации учебной работы с
учащимися. Групповая (бригадная) форма организации учебной деятельности учащихся
применяется при выполнении практических работ на этапе закрепления и повторения
учебного материала.
Программный материал составлен с учетом возрастных и психофизических
особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Основной базой обучения
служит специально оборудованный кабинет, (имеющий учебную зону, рабочие столы,
уборочный инвентарь, предметы санитарного оборудования), школьные помещения,
школьный земельный участок. Основными формами и методами обучения являются
беседы, практические работы, сюжетно-ролевые игры.
При обучении по данной программе следует использовать специфические для
коррекционной школы методы: опираться на наглядные примеры, включать в
подготовительную деятельность предметные действия, проговаривание вслух, работать с
демонстрационными технологическими картами, дидактическими играми. Особое
внимание уделяется повторению учебного материала.
Обязательным при обучении является изучение и соблюдение правил безопасности
работы и гигиены труда при работе на всех рабочих местах, при проведении практических
работ.
Особое значение придается развитию коммуникативных навыков поведения в
общественных местах. Подготовка к работе уборщицей, дворником, прачкой, рабочим по
кухне и др. предусматривает также необходимость сформировать навыки правильного
поведения с различным контингентом; этичного и культурного поведения вообще, так как
при выполнении своих функциональных обязанностей работники обслуживающего труда
вступают в личный контакт с незнакомыми людьми. Для этого большое значение имеют
разнообразные сюжетно-ролевые игры.
Для реализации программы используется специальное материально-техническое
оснащение, включающее: пиктограммы, дидактические игры, презентации, карточки, фото,
видео и аудио записей.
К концу обучения учащиеся должны
-знать и соблюдать правила личной гигиены;
-знать и соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемом помещении;
-удалять пыль, подметать мусор, мыть мебель, чистить ковровые покрытия;
-убирать двор, ухаживать за растениями на приусадебном участке;
-знать и соблюдать правила обращения с моющими, дезинфицирующими и
дезодорирующими средствами;
-соблюдать правила безопасности при пользовании пылесоса;
-соблюдать этические правила при взаимоотношениях с окружающими людьми.
Учебный предмет «Профильный труд» реализуется в форме индивидуальных и
групповых занятий, исходя из особенностей развития обучающихся с умственной
отсталостью.
Продолжительность урока варьируется с учетом психофизического состояния
ребенка до 40 минут. Контроль осуществляется на каждом уроке методом наблюдений.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ АООП
(ВАРИАНТ 2)
Основным ожидаемым результатом освоения обучающимся АООП по варианту 2
является развитие жизненной компетенции, позволяющей достичь максимальной
самостоятельности (в соответствии с его психическими и физическими возможностями) в
решении повседневных жизненных задач, включение в жизнь общества через
индивидуальное поэтапное и планомерное расширение жизненного опыта и повседневных
социальных контактов.
Уборка на пришкольной территории.
Обучающиеся должны знать(понимать):
-Уборочный инструмент и правила ухода за ним;
-Виды уборки;
-Гигиенические требования к различным помещениям;
-Правила безопасной работы инвентарем;
-Правила ухода за посевами.
Обучающиеся должны уметь с помощью учителя:
- Пользоваться уборочным инвентарём;
-Уметь подметать дорожки с твердым покрытием.
-Собирать мусор в валки и в кучи.
-Очищать уборочный инвентарь и устанавливать на место хранения. участка.
-Сгребать мусор с клумб и дорожек.
-Проверять семена на всхожесть.
Работа с бумагой.
Обучающиеся должны уметь с помощью учителя:
-Вырезать детали из бумаги;
-Вырезать и наклеивать детали из бумаги;
-Рисовать и вырезать элементы мебели;
-Выполнять аппликацию «Жилая комната».
Работа с картоном и бумагой.
Обучающиеся должны знать(понимать):
-Свойства и применение картона.;
-Правила безопасной работы при нарезке бумаги и картона;
Обучающиеся должны уметь с помощью учителя:
-Выполнять аппликацию «Жилая комната».;
-Изготовить новогоднюю открытку;.
Вязание крючком
Знать, об истории рукоделия; - применение его в современной моде, что такое раппорт
узора и как он записывается.
Знать правила подготовки материалов и подбора крючка.
Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе;
набирать петли крючком
Знать правила набора цепочки из воздушных петель.
Уметь: вязать воздушные петли
Знать правила вязания полустолбика.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать петли крючком
Знать правила вязания столбика без накида.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать петли крючком
Знать правила вязания столбика с накидом.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать петли крючком
Знать правила вязания пышного столбика.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать петли крючком
Уметь читать схемы.
Уборка помещений.
Обучающиеся должны знать(понимать):
-Помещения школы;
- Уборочный инвентарь;
-Виды мебели и ее назначение;
-Виды полов;
Обучающиеся должны уметь с помощью учителя:
-. Мыть мебель;
- Протирать пыль;
- Протирать игрушки влажной салфеткой;
- Складывать игрушки на свои места;
- Работать пылесосом;
-Мыть полы.
Личная гигиена.
Обучающиеся должны знать(понимать):
-Правила личной гигиены.
-Гигиену рук.;
- Почему важно соблюдать гигиену рук в течении дня;
-Уход за руками;
-Предметы и средства личной гигиены.
Обучающиеся должны уметь:
-Мыть руки;
-Ухаживать за руками;
-Работать с картинками и пиктограммами.
Уход за комнатными растениями.
Обучающиеся должны знать(понимать):
-Необходимые компоненты для жизнедеятельности.
-Особенности листьев комнатных растений;
- Емкости и инвентарь для комнатных растений.
- Что такое уход за комнатными растениями.
Обучающиеся должны уметь:
-Работать с картинками и пиктограммами.
-Уметь с помощью учителя выполнять упражнения по уходу за цветами.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Вводное занятие.
Обсуждение работы. Обязанности школьников по сбережению оборудования
кабинета. Распределение и закрепление рабочих мест. Закрепление индивидуального
инструмента. Обязанности бригадира, ответственного за инструменты и дежурных по
кабинету. Инструктаж по технике безопасности и противопожарных мероприятиях в
кабинете.
Уборка на пришкольной территории.
Уборочный инструмент и правила ухода за ним. Подметание дорожек с твердым
покрытием, сбор мусора в валки и в кучи. Уборка спортплощадки и других участков
пришкольной территории. Очистка уборочного инвентаря и установка на место хранения.
Правила безопасной работы инвентарем. Устройство пришкольного участка. Подметание
дорожек с твердым покрытием подметальной машиной. Сгребание мусора с клумб и
дорожек. Уборочный инвентарь для уборки снега. Какая почва в саду. Проверим семена на
всхожесть. Посев семян. Бригадный метод. Правила ухода за посевами. Бригадный метод.
Высадка ростков в грунт. Бригадный метод.
Практические работы.
Подметание дорожек с твердым покрытием, сбор мусора в валки и в кучи, переноска
мусора. Уборка спортплощадки и других участков пришкольной территории. Очистка
уборочного инвентаря и установка на место хранения. Подметание дорожек с твердым
покрытием. Сгребание мусора с клумб и дорожек. Уборка дорожек с твердым покрытием
от снега, Проверка семян на всхожесть. Посев семян. Высадка ростков в грунт.
Работа с бумагой.
Вырезание деталей из бумаги. Вырезание и наклеивание деталей. Рисование и
вырезание элементов мебели. Выполнение аппликации «Моя комната».
Практические работы.
Вырезание деталей из бумаги. Вырезание и наклеивание деталей. Рисование
элементов мебели цветными карандашами. Выполнение аппликации «Моя комната».
Работа с картоном и бумагой.
Свойства и применение картона. Правила безопасной работы при нарезке бумаги и
картона. Выполнение аппликации «Новогодние мотивы». Изготовление новогодней
открытки.
Практические работы.
Выполнение аппликации «Новогодние мотивы». Изготовление новогодней открытки.
Уборка помещений.
Помещения школы. Уборочный инвентарь. Виды мебели и ее назначение. Уборка в
классе. Уборка в игровой комнате. «Использование пылесоса, чистящих средств: чистка
мягкой мебели». Ковровые изделия. «Использование пылесоса, чистящих средств: чистка
ковров. Виды полов. Мытье полов.
Практические работы.
Мытье парт. Протирание пыли. Протирание игрушек влажной салфеткой.
Складывание игрушек на свои места. Работа пылесосом. Мытье полов.
Личная гигиена.
Личная гигиена. Гигиена рук. Сохранение и поддержка здоровья». Почему важно
соблюдать гигиену рук в течении дня. Предметы и средства личной гигиены.
Практические работы.
Мытье рук. Уход за руками. Работа с картинками и пиктограммами.
Уход за комнатными растениями.
Что необходимо для жизни. Особенности листьев комнатных растений. Емкости и
инвентарь для комнатных растений. Что такое уход за комнатными растениями.
Практические работы.
Работа с картинками и пиктограммами. Уметь с помощью учителя выполнять
упражнения по уходу за цветами.
№
Кол-во часов
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Программное содержание
Виды деятельности обучающихся
Раздел 1. Уборка на пришкольной территории (32 час)
1-2
Вводное занятие.
(технология)
Труд
3-4
Техника безопасности при
2
уборке территории
5-6
Техника безопасности при
2
уборке территории
7-8
Назначение хозяйственного
2
инвентаря и устройство
9-10
Назначение хозяйственного
2
инвентаря и устройство
1112
Правила
работы
2
хозяйственным инвентарем
1314
Правила работы с метлой
2
2
Урок-беседа,
урок-объяснение
нового
материала. Ознакомление с правилами
поведения в мастерской и на улице, режимом
обучения в школе.
Урок-объяснение нового материала, урокупражнений, урок- повторение;
Просмотр
презентации:
«Техника
безопасности при уборке территории»
Стремление к знаниям о правилах поведения в
мастерской и на улице, режимом обучения в школе
Знать(понимать)
технику
безопасности
по
применению инструмента. Уметь пользоваться с
помощью учителя инструментом в работе
Ознакомление с территорией и правилами Уметь наблюдать, практическая работа, контроль
выполнения, коррекция внимания.
уборки; Практическая работа
Урок-объяснение нового материала, урокупражнений;
Просмотр
презентации:
«Хозяйственный инвентарь»
Ознакомление учащихся с инструментами
дворника и закрепление знаний по другим
профессиям
Знать (понимать) назначение и устройство
инвентаря. Уметь с помощью учителя пользоваться
метелкой, совком, лопатой
Знать (понимать) назначение и устройство
инвентаря. Уметь с помощью учителя пользоваться
метелкой, совком, лопатой
Знать(понимать) приемы выполнения заданий
Урок-объяснение нового материала, урок- разным инструментом. Уметь с помощью учителя
упражнений, урок-повторение
выполнять упражнения по подметанию и сбору
мусора
Знать (понимать) правила безопасной работы метлой
Урок-объяснение нового материала, уроки приемы выполнения работы. Уметь с помощью
упражнений, урок-повторение, практическая
учителя выполнять упражнения по подметанию
работа.
площадки метлой
1516
Правила работы с метлой
1718
Подметание дорожек
твердым покрытием
с
1920
Подметание дорожек
твердым покрытием
с
2122
Подметание дорожек
твердым покрытием
с
2324
Подметание дорожек
твердым покрытием
с
2526
Подметание дорожек
твердым покрытием
с
2728
Сбор мусора в валки и кучи
2930
Подготовка и хранение
2
хозяйственного инвентаря.
3132
Уход
за
инвентарем
2
уборочным
2
2
2
2
2
2
2
Знать (понимать) правила безопасной работы метлой
Урок-объяснение нового материала, уроки приемы выполнения работы. Уметь с помощью
упражнений, урок-повторение, практическая
учителя выполнять упражнения по подметанию
работа.
площадки метлой
Урок-объяснение нового материала, урок- Знать(понимать) правила работы на улице; уметь с
упражнений, урок-повторение, практическая помощью учителя правильно держать инструмент и
работа.
работать им
Урок-объяснение нового материала, урок- Знать(понимать) правила работы на улице; уметь с
упражнений, урок-повторение, практическая помощью учителя правильно держать инструмент и
работа.
работать им
Знать(понимать) правила работы на улице; уметь с
Освоение навыков и упражнений по уборке
помощью учителя правильно держать инструмент и
дорожек с твердым покрытием.
работать им
Знать(понимать) правила работы на улице; уметь с
Освоение навыков и упражнений по уборке
помощью учителя правильно держать инструмент и
дорожек с твердым покрытием.
работать им
Знать(понимать) правила работы на улице; уметь с
Освоение навыков и упражнений по уборке
помощью учителя правильно держать инструмент и
дорожек с твердым покрытием.
работать им
Урок-объяснение нового материала
Знать (понимать) правила распределения мусора.
Освоение навыков и умений при сборке Уметь с помощью учителя выполнять упражнения по
мусора.
сбору мусора в валки и кучи
Урок-объяснение нового материала, урок- Знать (понимать) правила хранения инвентаря и его
упражнений, урок-повторение, практическая подготовки. Уметь с помощью учителя выполнять
работа.
упражнения по подготовке и хранению инвентаря
Урок-объяснение нового материала, урок- Знать(понимать) приемы выполнения ухода за
упражнений, урок-повторение, практическая инвентарем. Уметь с помощью учителя выполнять
работа.
упражнения по уходу за инвентарем
Раздел 2. Работа с бумагой (22 час)
3334
Вырезание
бумаги
деталей
из
2
Урок-объяснение нового материала, урок- Знать (понимать) приемы вырезания ножницами
упражнений, урок-повторение, практическая бумаги. Уметь выполнять упражнения по вырезанию
работа.
деталей из бумаги.
3536
Вырезание
бумаги.
деталей
из
3738
Вырезание и наклеивание
2
деталей
3940
Вырезание и наклеивание
2
деталей
4142
Вырезание и наклеивание
2
деталей
4344
Рисование и вырезание
2
элементов мебели.
4546
Рисование и вырезание
2
элементов мебели.
4748
Рисование и вырезание
2
элементов мебели.
4950
Выполнение
аппликации
2
«Моя комната».
5152
Выполнение
аппликации
2
«Моя комната».
5354
Выполнение
аппликации
2
«Моя комната».
2
Знать (понимать) приемы вырезания ножницами
Закрепление знаний и умений при вырезании
бумаги. Уметь выполнять упражнения по вырезанию
деталей из бумаги.
деталей из бумаги
Знать (понимать) приемы вырезания ножницами
Урок-объяснение нового материала, урокбумаги. Уметь выполнять упражнения по вырезанию
упражнений, урок-повторение, практическая
деталей из бумаги и наклеиванию их с помощью
работа.
учителя
Знать (понимать) приемы вырезания ножницами
Закрепление знаний и умений при вырезании
бумаги. Уметь выполнять упражнения по вырезанию
деталей из бумаги и освоение навыков по
деталей из бумаги и наклеиванию их с помощью
наклеиванию деталей.
учителя
Знать (понимать) приемы вырезания ножницами
Закрепление знаний и умений при вырезании
бумаги. Уметь выполнять упражнения по вырезанию
деталей из бумаги и освоение навыков по
деталей из бумаги и наклеиванию их с помощью
наклеиванию деталей.
учителя
Урок-объяснение нового материала, урок Знать (понимать) правила работы ножницами. Уметь
упражнений, урок-повторение, практическая выполнять упражнения по вырезанию деталей
работа
ножницами
Урок-объяснение нового материала, урок Знать (понимать) правила работы ножницами. Уметь
упражнений, урок-повторение, практическая выполнять упражнения по вырезанию деталей
работа
ножницами
Знать (понимать) правила работы ножницами. Уметь
Закрепление навыков вырезания деталей
выполнять упражнения по вырезанию деталей
ножницами.
ножницами.
Урок-объяснение нового материала, урок Знать (понимать) правила наклеивания деталей и их
упражнений, урок-повторение, практическая очередность. Уметь с помощью учителя выполнять
работа.
упражнения по наклеиванию деталей из бумаги.
Урок-объяснение нового материала, урок Знать (понимать) правила наклеивания деталей и их
упражнений, урок-повторение, практическая очередность. Уметь с помощью учителя выполнять
работа.
упражнения по наклеиванию деталей из бумаги.
Знать (понимать) правила наклеивания деталей и их
Закрепление
знаний
и
умений
при
очередность. Уметь с помощью учителя выполнять
наклеивании деталей аппликации.
упражнения по наклеиванию деталей из бумаги.
Раздел 3. Работа с картоном и бумагой (20 час)
5556
Свойства
картона.
и
применение
5758
Свойства
картона.
и
применение
5960
6162
2
2
Правила безопасной работы
при нарезке бумаги и 2
картона.
Правила безопасной работы
при нарезке бумаги и 2
картона.
6364
Выполнение
аппликации
2
«Новогодние мотивы»
6566
Выполнение
аппликации
2
«Новогодние мотивы»
6768
Выполнение
аппликации
2
«Новогодние мотивы»
6970
Изготовление
открытки
новогодней
2
Знать (понимать) свойства картона и безопасность
Урок-объяснение нового материала, урок работы с ножницами. Уметь с помощью учителя
упражнений,
выполнять упражнения по нарезке картона и
разметке его карандашом.
Знать (понимать) свойства картона и безопасность
Освоение навыков и умений по работе с работы с ножницами. Уметь с помощью учителя
картоном, зная его свойства.
выполнять упражнения по нарезке картона и
разметке его карандашом.
Урок-объяснение нового материала, урок Знать (понимать) правила техники безопасности при
упражнений, урок-повторение, практическая нарезке картона. Уметь с помощью учителя
работа.
выполнять упражнения по нарезке картона.
Закрепление знаний и умений по соблюдению Знать (понимать) правила техники безопасности при
безопасной работы с острым режущим нарезке картона. Уметь с помощью учителя
инструментом.
выполнять упражнения по нарезке картона.
Знать (понимать) приемы наклеивания деталей на
бумагу, безопасность работы с клеем и режущим
Выполнение аппликации «Скоро Новый год»
инструментом. Уметь выполнять упражнения по
наклеиванию и размещению деталей на бумаге.
Знать (понимать) приемы наклеивания деталей на
бумагу, безопасность работы с клеем и режущим
Выполнение аппликации «Скоро Новый год»
инструментом. Уметь выполнять упражнения по
наклеиванию и размещению деталей на бумаге.
Знать (понимать) приемы наклеивания деталей на
бумагу, безопасность работы с клеем и режущим
Выполнение аппликации «Скоро Новый год»
инструментом. Уметь выполнять упражнения по
наклеиванию и размещению деталей на бумаге.
Знать (понимать) приемы наклеивания деталей на
бумагу, безопасность работы с клеем и режущим
Изготовление новогодней открытки
инструментом. Уметь выполнять упражнения по
наклеиванию и размещению деталей на бумаге.
7172
Изготовление
открытки
новогодней
7374
Изготовление
открытки.
новогодней
2
Изготовление новогодней открытки
2
Изготовление новогодней открытки
Знать (понимать) приемы наклеивания деталей на
бумагу, безопасность работы с клеем и режущим
инструментом. Уметь выполнять упражнения по
наклеиванию и размещению деталей на бумаге.
Знать (понимать) приемы наклеивания деталей на
бумагу, безопасность работы с клеем и режущим
инструментом. Уметь выполнять упражнения по
наклеиванию и размещению деталей на бумаге
4. Рукоделие. Вязание крючком. (26 час)
7576
7778
История
возникновения
вязания крючком
Правила
безопасности
труда при вязании крючком.
2
2
Инструменты и материалы
7980
8182
8384
8586
2
Техника безопасности при
вязании крючком
2
Общие сведения о вязании
крючком.
2
Основные приемы вязания
крючком
2
Расширять кругозор, пополнять знания детей
о
традициях,
украшениях.
Развивать
наглядно-образное мышление. Развивать
эстетический вкус.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.
Организация рабочего места. Оборудование и
приспособления для различных видов работ,
составление последовательности выполнения.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Знать, об истории рукоделия; - применение его в
современной моде, что такое раппорт узора и как он
записывается.
Уметь читать схемы.
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила в работе.
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
8788
8990
9192
9394
9596
9798
99100
Вязание
цепочки
воздушных петель
из
2
Вязание полустолбика
2
Вязание
накида
столбика
без
2
Вязание столбика с накидом
2
Вязание пышных столбиков
2
Вязание
по
кругу.
Изготовление кошелька.
2
Контрольное тестирование
по теме Вязание крючком
2
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Конструирование
базовой
модели.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
двигательной сферы (овладение моторикой
мелких
мышц
рук).
Способствовать
овладению учащимися всеми видами памяти
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Знать правила набора цепочки из воздушных петель.
Уметь: вязать воздушные петли
Знать правила вязания полустолбика.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
Знать правила вязания столбика без накида.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
Знать правила вязания столбика с накидом.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
Знать правила вязания пышного столбика.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
Знать, об истории рукоделия; - применение его в
современной моде, что такое раппорт узора и как он
записывается.
Уметь читать схемы.
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе; набирать
петли крючком
Раздел 5. Уборка помещений (14 час)
101102
Помещения школы
2
Экскурсия по школе
Знать правила сворачивания заготовки для снежинки
Уметь вырезать снежинку, следуя инструкции
Урок-объяснение нового материала, урок Знать правила работы с различным материалом.
упражнений;
Просмотр
презентации: Уметь изготовить поделку, сувенир, следуя
«Уборочный инвентарь»
инструкции
Урок-объяснение нового материала, урок Знать правила работы с различным материалом.
Уметь изготовить открытку, следуя инструкции
упражнений.
103104
Уборочный инвентарь
105106
Виды
мебели
назначение.
107108
Уход за мебелью
2
. Уход за мебелью; Практическая работа
109110
Уход за мебелью
2
. Уход за мебелью; Практическая работа
и
2
ее
2
111112
Уборка в классе.
2
113114
Уборка в игровой
2
Знать правила работы с различным материалом.
Уметь изготовить объемную игрушку, следуя
инструкции
Знать правила техники безопасности при
Урок-объяснение нового материала, урок кулинарных работах, соблюдать необходимые
упражнений; Мытье парт
правила гигиены и санитарии при работе с
продуктами, правила поведения за столом
Урок-объяснение нового материала, урок Иметь представление о процессах пищеварения,
упражнений; Протирание игрушек влажной витаминах и их влиянии на здоровье человека.
салфеткой
Раздел 6 Уборка на пришкольной территории (6 час)
115116
Уборочный инвентарь для
2
уборки снега
117118
Уборка дорожек с твердым
2
покрытием от снега
119120
Уборка дорожек с твердым
2
покрытием от снега
Знать: понятие «интерьер», требования к кухне,
кухонное оборудование, правила размещения
Урок-объяснение нового материала, ТБ при
оборудования, виды отделки.
работе с инвентарем; просмотр презентации:
Уметь: размещать оборудование, разделять кухню на
«Уборочный инвентарь для уборки снега»
зоны, декорировать интерьер кухни разными
способами.
Освоение навыков и упражнений по уборке Знать: правила мытья и чистки посуды.
Уметь: применять знания на практике.
дорожек с твердым покрытием от снега
Иметь представление о правилах подачи горячих
Освоение навыков и упражнений по уборке напитков, столовых приборов, правилах этикета и
дорожек с твердым покрытием от снега
пользования ими.
Соблюдать правила за столом. Уметь накрывать стол.
Раздел 7 Уборка помещений (10 час)
121122
123124
125126
Использование пылесоса».
2
«Использование чистящих
средств: чистка мягкой 2
мебели»
«Использование чистящих
средств: чистка мягкой 2
мебели»
127128
Виды полов
2
129130
Мытье полов
2
Беседа:
«Использование
Практическая работа
пылесоса»; Уметь пользоваться
взрослых;
пылесосом,
с
помощью
Беседа: «Использование чистящих средств: Узнавать (различать) чистящие средства;
чистка мягкой мебели»; Показ чистящих
средств по чистке мягкой мебели
Узнавать (различать) чистящие средства; Уметь
Практическая работа. Чистка мягкой мебели
ухаживать за мягкой мебелью; Уметь выполнять
доступные поручения
Урок-объяснение нового материала, урок Узнавать (различать) виды полов; уметь ухаживать за
упражнений; Просмотр презентации: «Виды половым покрытием; уметь выполнять доступные
полов»
поручения.
Узнавать (различать) виды полов; уметь ухаживать за
Практическая работа; Показ учителя
половым покрытием; уметь выполнять доступные
поручения.
Раздел 8. Личная гигиена (12 час)
131132
Личная гигиена
2
133134
Гигиена рук
2
135136
Сохранение и поддержка
2
здоровья»
137138
Уход за руками
2
Урок-объяснение нового материала,
упражнений; Просмотр презентации:
живут микробы»
Урок-объяснение нового материала,
упражнений; Работа с пиктограммами,
чего надо вымыть руки
урок Знать (понимать) что такое личная гигиена, правила
«Где здорового образа жизни. Уметь выполнять
гигиенические правила и нормы
урок Знать (понимать) что такое гигиена рук, правила
после мытья рук. Уметь выполнять гигиенические правила
и нормы
Знать (понимать) почему важно соблюдать гигиену
Просмотр видеофильма: «Сохранение и
рук в течении дня; уметь выполнять гигиенические
поддержка здоровья»
правила и нормы
Урок-объяснение нового материала, урок Знать (понимать) как ухаживать за руками. Уметь
упражнений; Работа с картинками, как выполнять гигиенические правила и нормы
ухаживать за руками
139140
Предметы
и
личной гигиены
средства
141142
Предметы
и
личной гигиены
средства
2
2
Знать (понимать): виды гигиенических средств и их
Ознакомление с видами средств личной
применение. Уметь: выполнять упражнения по
гигиены и правилами применения.
применению гигиенических средств по назначению.
Знать (понимать): виды гигиенических средств и их
Ознакомление с видами средств личной
применение. Уметь: выполнять упражнения по
гигиены и правилами применения.
применению гигиенических средств по назначению.
Раздел 9. Уход за комнатными растениями (8 час)
143144
Что необходимо для жизни
145146
Особенности
листьев
2
комнатных растений
147148
Емкости и инвентарь для
2
комнатных растений
149150
Что
такое
уход
за
2
комнатными растениями
2
Урок-объяснение нового материала, урок
упражнений; Просмотр презентации: «Уход за
комнатными растениями»
Урок-объяснение нового материала, урок
упражнений;
Просмотр
презентации:
«Комнатные растения»
Знать (понимать) условия для растений; уметь
рассказать, какие условия необходимы растениям,
используя картинки-подсказки
Знать (понимать) особенности листьев комнатных
растений. Уметь рассказать, какие бывают листья у
комнатных растений, используя картинки-подсказки
Знать (понимать) емкости и инвентарь для
Показ емкостей и инвентаря для комнатных
комнатных растений; уметь показать и назвать
растений
емкости и инвентарь для комнатных растений
Урок-объяснение нового материала, урок Знать (понимать): виды цветов и правила ухода за
упражнений, урок-повторение, практическая ними. Уметь с помощью учителя выполнять
работа
упражнения по уходу за цветами
Раздел 10 Работа на пришкольной территории (20 час)
Знать (понимать) устройство пришкольного участка
151152
Устройство пришкольного
2
участка
Экскурсия на пришкольный участок
153154
Подметание дорожек
твердым покрытием
с
2
Урок-объяснение нового материала, урок- Знать (понимать): правила работы на улице; уметь:
правильно держать инструмент и работать им.
упражнений, практическая работа.
155156
Подметание дорожек
твердым покрытием.
с
2
Выполнять работу без пропусков
соблюдением техники безопасности.
157158
Сгребание мусора с клумб и
2
дорожек.
Практическая работа
и Знать (понимать): правила работы на улице; уметь:
правильно держать инструмент и работать им
Знать (понимать): правила уборки мусора. Уметь с
помощью учителя выполнять упражнения по
сгребанию мусора с клумб и дорожек.
Знать (понимать): правила уборки мусора. Уметь с
Закрепление навыков и умений по сгребанию
помощью учителя выполнять упражнения по
мусора с дорожек и клумб.
сгребанию мусора с клумб и дорожек
Экскурсия
на
пришкольный
участок Знать (понимать) что такое почва и какая она бывает;
уметь с помощью учителя определить какая почва
Практическое исследование почвы
159160
Сгребание мусора с клумб и
2
дорожек.
161162
Какая почва в саду.
163164
Проверим
всхожесть.
165166
Посев семян. Бригадный
2
метод.
Работа на школьном приусадебном участок; Знать правила посева и ухода за ростками; уметь
посадить садовые цветы
Посев семян цветов
167168
Правила ухода за посевами.
2
Бригадный метод.
Экскурсия-исследование; Наблюдение
появлением первых всходов растений
169170
Высадка ростков в грунт.
2
Бригадный метод.
Практическая деятельность
семена
Всего за учебный год: 170 часов
2
на
2
Проверка семян на всхожесть
Уметь проверить семена на всхожесть
за Уметь наблюдать за появлением первых всходов
растений.
Уметь включаться в совместную деятельность
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Программно-методические материалы/ под ред. И.М. Бгажноковой. – М.:
Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2017.- 181 с. – (Коррекционная педагогика).
2. Живой мир. 4 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII
вида/Н.Б.Матвеева, М.С. Котина, Т.О. Куртова.-3-е изд.- М.: Просвещение, 2018.-95 с.
3. Жигорева М.В., Левченко И.Ю. Детис комплексными нарушениями развития:
диагностика и сопровождение. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.
2018, № 4. 2018. 64 с.
4. Левченко И.Ю. Проблемы реализации ФГОС начального общего образования
обучающихся с ОВЗ в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями
развития «Специальное образование». 2020, вып. 1 (57). 2020. 170 с
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
https://infourok.ru/user/karas-evgeniya-yurevna/page/elektronno-obrazovatelnye-resursyk-urokam-tehnologii
