Труд (технология) 5-8 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Администрации муниципального округа Сухой Лог
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 11»
(МБОУ ООШ № 11)

РАССМОТРЕНО
На педагогическом совете
Протокол № 1 от 28.08.2025

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
Прохорова Н.А.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ ООШ №11
Сметанина Л.В.
Приказ № 164-ОД 29.08.2025

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
(вариант 1)
учебного предмета «Труд (технология)»
(ID 40895)
для обучающихся 5, 6, 7, 8 классов

Разработчик:
Гусарова Татьяна Юрьевна
учитель коррекционного класса,
1 квалификационная категория

село Филатовское
2025

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» составлена на основе
следующих документов:
1. Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (ред. от 17.02.2023).
3. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
4. Приказ Минпросвещения России от 08.11.2022 № 955 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования и образования,
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)».
5. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 №1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (ред. от 17.07.2024).
6. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 №1026 «Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ред. от 17.07.2024).
7. Приказ Минпросвещения России от 17.07.2024 № 495 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных адаптированных образовательных программ».
8. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 №858 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего,
среднего
общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность, и установления предельного срока использования
исключенных учебников».
9. Приказ Минпросвещения России от 21.02.2024 №119 «О внесении изменений в
приложения № 1 и № 2 к Приказу Минпросвещения России от 21.092022 № 858 «Об
утверждении ФПУ, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего,
среднего
общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока использования
исключенных учебников».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.07.2024 № 499 «Об утверждении
федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 31.08.2023 № АБ-3569/07 «О направлении
разъяснений по организации образования обучающихся с ОВЗ».
12. Письмо Минпросвещения России от 31.08.2023 № АБ-3574/07 «Об обеспечении
учебниками и учебными пособиями обучающихся с ОВЗ»
13. Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 №1678 «Об утверждении правил
применения электронного обучения, ДОТ при реализации образовательного процесса».
14. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
2

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные
правила...»).
15. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 17.03.2025 №
2 «О внесении изменений в санитарные нормы СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» составлена на основе
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
интеллектуальными нарушениями (вариант 1), и ориентирована на целевые приоритеты,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания, входящей в состав
АООП УО.
АООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с интеллектуальными нарушениями
с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных
особенностей и возможностей.
Реализация АООП УО (вариант 1) обеспечивает обучающимся с интеллектуальными
нарушениями уровень общего образования, которое по итоговым достижениям не
соответствует требованиям к итоговым достижениям нормативно развивающихся
сверстников на всех этапах и к моменту завершения школьного обучения.
При реализации АООП УО (вариант 1) образовательный процесс ориентирован на
социальную адаптацию, нравственное развитие и на достижение планируемых результатов
освоения содержания учебных предметов и предметов (курсов) коррекционноразвивающей области.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает содержание и
уровень основных знаний и умений обучающихся по технологии ручной и машинной
обработки производственных материалов с учётом требований к результатам освоения
адаптированной основной общеобразовательной программы. Рабочая программа
разработана с учётом актуальных целей и задач обучения и воспитания, развития
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и условий,
необходимых для достижения личностных и предметных результатов при освоении
учебного предмета.
Изучение учебного предмета в 5-9 классах способствует получению обучающимися
первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в
процессе учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков, развитие
мотивов, знаний и умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных
интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет
цель и задачи учебного предмета «Труд (технология)».
Основная цель изучения предмета заключается во всестороннем развитии личности
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) старшего
возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
В соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) в обобщенном виде задачи реализации
содержания учебного предмета включают:
формирование трудовых умений, необходимых в разных жизненных сферах;
формирование умения адекватно применять доступные технологии и освоенные
трудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и трудового
взаимодействия;
приобретение навыков самостоятельной работы и работы в коллективе, воспитание
чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.
Основные направления работы связаны с решением задач предмета:
3

развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия,
уважения к людям труда, общественной активности);
обучение обязательному общественно полезному, производительному труду;
подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома,
в семье и по месту жительства;
расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметнопреобразующей деятельности человека;
расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических
традициях в мире вещей;
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном
производстве;
ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых
интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и
получение первоначальной профильной трудовой подготовки;
формирование представлений о производстве, структуре производственного
процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по
массовым профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в
образовательной организации;
ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и
испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в
условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с физическими
возможностями и состоянием здоровья обучающихся;
формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических,
конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в
общественно полезном, производительном труде;
формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании
трудовой деятельности;
совершенствование практических умений и навыков использования различных
материалов в предметно-преобразующей деятельности;
формирование информационной грамотности, умения работать с различными
источниками информации;
формирование
коммуникативной
культуры,
развитие
активности,
целенаправленности, инициативности.
Коррекционные задачи направлены на:
коррекцию и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти,
воображения, мышления, речи);
коррекцию и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение,
классификация, обобщение);
коррекцию и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование
практических умений;
развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание,
планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с
поставленной целью).
Согласно федеральной рабочей программе воспитания, к базовым ценностям
российского общества относятся семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура,
здоровье, человек. При реализации рабочей программы по предмету «Труд (технология)»
приоритет воспитательных задач состоит в формировании и развитии жизненной
компетенции обучающихся с умственной отсталостью, всестороннего развитии личности с
целью социализации, интеграции в общество.
В связи с этим определены воспитательные задачи:
выявление и поддержка детских инициатив и самостоятельности;
4

организация ранней профориентационной работы с обучающимися, расширение
знаний о современных профессиях;
развитие здоровьесберегающей предметно-пространственной и коммуникативной
среды образовательной организации и реализация ее воспитательных возможностей;
организация работы с семьями обучающихся, их родителями (законными
представителями), направленной на совместное решение проблем личностного развития
обучающихся, их будущего самоопределения;
воспитание у обучающихся положительного отношения к труду как к важнейшей
жизненной ценности, как основному способу достижения жизненного благополучия
человека;
воспитание трудолюбия и уважения к людям труда, к культурным традициям;
воспитание социальной ценности трудового задания, умения согласованно и
продуктивно работать в группах, выполняя определенный этап работы;
воспитание
нравственных,
морально-волевых
качеств
(настойчивости,
ответственности), навыков культурного поведения.
Реализация АООП в части трудового обучения осуществляется исходя из
региональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом
индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей,
интересов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и
их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда. Освоение
профиля труда включает в себя подготовку обучающегося к индивидуальной трудовой
деятельности. Совершенствование трудовых умений по выбранному профилю труда
осуществляется в процессе трудовой практики, определение ее содержания и организация
осуществляется самостоятельно образовательной организацией с учетом региональных
условий и потребности в рабочих кадрах, а также в соответствии с требованиями
санитарных нормам и правил.
Обучение труду носит практическую направленность и тесно связано с другими
учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению профессиональнотрудовыми знаниями и навыками. Распределение учебного материала осуществляется
концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно
практического изучения профильного труда к практико-теоретическому изучению, с
обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и умений формирования жизненных
компетенций.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» включает теоретические и
практические занятия по выбранному трудовому профилю. При составлении программы
учтены принципы повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Обучающиеся выполняют установочные и тренировочные упражнения, а также
учебно-производственные и рабочие упражнения, которые представлены в виде
определенных заданий. Учебно-производственные упражнения являются совокупностью
взаимосвязанных трудовых операций, при завершении которых получается конечный
результат в виде изделия, имеющего общественно полезное значение. Эти упражнения,
называемые обычно практическими работами, обязательно включают элементы нового
(новая конструкция изделия, новая технология, новые материалы и т.д.).
В трудовом обучении широко применяется инструктаж, который представляет собой
не столько отдельный метод, сколько совокупность методов, словесных и наглядных,
сочетание объяснения, наглядного показа способов действия, демонстрации таблиц, схем и
т. д.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых обучающимися
на уроках математики, естествознания, истории и других предметов. Данная программа
предусматривает обязательное обсуждение характеристик изделия, продумывание плана
предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание уделяется технике
безопасности.
5

На уроках труда используются современные цифровые образовательные ресурсы,
которые служат средством развития трудовых навыков обучающихся. Они включаются в
проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные
действия, как умение ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперимент, объяснять,
защищать свои идеи, давать определения понятий, точно выражать свои мысли, работать в
паре, в группе.
Применение современных информационных технологий при изучении трудового
профиля позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения,
визуализировать учебную информацию; моделировать и имитировать изучаемые процессы
или явления; повысить мотивацию обучения (например, применяя изобразительные
средства программы или вовлекая в игровую ситуацию); формировать культуру
познавательной деятельности.
В Программе по учебному предмету «Труд (технология)» в 5-9 классах для
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
определен примерный перечень профилей трудовой подготовки: «Переплетнокартонажное дело», «Швейное дело», «Сельскохозяйственный труд», «Подготовка
младшего обслуживающего персонала», «Цветоводство и декоративное садоводство»,
«Художественный труд». Также в содержание программы включены первоначальные
сведения об элементах организации уроков трудового профильного обучения.
Перечень тем рабочей программы по выбранному профилю не является строго
обязательным. Темы формулируются, исходя из материально-технической базы школы и
уровня подготовленности обучающихся. Время на изучение тем не регламентируется.
Профили программы по учебному предмету «Труд (технология)».
Профиль «Переплетно-картонажное дело»
В рамках данного профиля обучающиеся учатся работать с книгой (учебником),
составлять инструкционные карты изделия в соответствии с его наименованием; подбирать
материалы и инструменты для выполнения работы; овладевают умениями и навыками
выполнения расчета размеров деталей и их разметки разными способами (по линейке, по
шаблону, «на глаз»); создавать заготовку деталей изделия путем раскроя его составных
частей или при необходимости с помощью иных операций (шлифовки торцов картонных
сторонок и др.); приобретают умения по сборке изделия, включающей операции оклейки и
выклейки деталей, сборки переплётной крышки, соединения блока одним из способов
(клеевой, шитьё нитками или проволокой), вставки блока, сборки коробки и др.; а также
приемы отделки изделия любым доступным способом (аппликация и др.).
Профиль «Швейное дело»
В рамках профиля «Швейное дело» программа нацелена на подготовку обучающихся
к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого
платья. Первично происходит знакомство с устройством швейной машины, освоение
приемов работы на ней; формирование умений и навыков выполнения машинных строчек
и швов (обработка прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых
швейных изделиях, снятие мерок, построение чертежа). Наряду с этим, обучающиеся
изучают свойства тканей и технологию пошива легкой одежды, знакомятся с основами
промышленной технологии пошива женской и детской легкой одежды, скоростными
приемами труда на производственных швейных машинах. Формирование умений и
навыков швейного дела опирается на знания, которые приобретают обучающиеся на уроках
черчения, математики, естествознания и истории, что позволяет им строить чертежи
выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать
в положения трудового законодательства и т. д.
Профиль «Сельскохозяйственный труд»
В рамках обучения по данному профилю обучающиеся последовательно знакомятся
с приемами и способами обработки земли, посадки и выращивания овощей, уборки и
хранения корнеплодов, узнают строение и свойства растений; правила охраны труда;
6

овладевают умениями и навыками использования по назначению сельскохозяйственных
инструментов и приспособлений, применять правила ухода за ними. В процессе обучения
знакомятся с технологией выращивания разных видов растений, овладевают умениями
обработки почвы, готовить семена к посеву, высеивать их, проводить уход, убирать урожай.
На практических занятиях овладевают общетрудовыми умениями на доступном уровне,
необходимыми для работы в подсобных хозяйствах, в быту и в индивидуальной трудовой
деятельности; получают знания и практические умения безопасного ведения работ,
придание эстетики результатам своего труда.
Профиль «Подготовка младшего обслуживающего персонала»
В процессе изучения данного профиля обучающиеся осваивают программу
подготовки по выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных
помещений, пищеблоков, мойщиков посуды, дворников, рабочих прачечной, санитаров в
больницах и поликлиниках, которая нацелена на формирование умений и навыков
практической работы в рамках группы «неквалифицированные рабочие». Основными
направлениями по подготовке младшего обслуживающего персонала служат развитие у
обучающихся способности к осознанной трудовой деятельности, формирование
необходимого объёма профессиональных знаний и обще трудовых умений, связанных с
усвоением правил личной гигиены, уборки жилых и служебных помещений,
овощехранилищ, железнодорожных вагонов, пришкольной территории и др.; знакомство с
особенностями ухода за больными. Последовательное изучение тем обеспечивает
возможность систематизировано формировать и совершенствовать у воспитанников
необходимые навыки самообслуживания, выполнения элементарной домашней работы не
только для себя, но и для других членов семьи, воспитываются потребности в труде в целом.
Профиль «Цветоводство и декоративное садоводство»
В рамках данного профиля обучающиеся получают знания и элементарные
практические умения и навыки в области цветоводства, декоративного садоводства,
ландшафтного дизайна. Обучение направлено на формирование умений и навыков
обращения с элементарным лабораторным оборудованием; сельскохозяйственным
инвентарем; обработки почвы, посева семян, выращивания рассады, ухода за различными
растениями, разведения комнатных и цветочно-декоративных растений открытого грунта
для озеленения пришкольной территории. В ходе практических работ на учебно-опытном
участке обучающиеся закрепляют полученные умения и навыки, совершенствуют свои
общефизические возможности.
Профиль «Художественный труд»
В рамках данного профиля обучающиеся знакомятся и получают элементарные
представления о таких областях трудовой деятельности как «Дизайн и технология» (дизайн
современных моделей одежды и на основе народного кроя), «Декоративно-прикладное
творчество» (вышивка, вязание, лоскутная техника, сувенирные изделия и пр.) «Культура
дома» (правила ухода и порядок благоустройства дома), «Культура питания» (основы
здорового питания и технология приготовления блюд) и др.
Место учебного предмета «Труд (технология)» в учебном плане.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной области
«Технология» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным
планом рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» рассчитана на 34
учебные недели в год и составляет в 5 классе — 204 часа (6 часов в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Структуру программы составляют обязательные содержательные линии (материалы,
инструменты, технологии производства, этика и эстетика труда и др.), вне зависимости от
выбора общеобразовательной организацией того или иного профиля обучения.

5 КЛАСС
Материалы, используемые в трудовой деятельности (дерево, металл, ткань, бумага,
продукты и прочие). Перечень основных материалов, используемых в трудовой
деятельности, их основные свойства. Происхождение материалов (природные,
производимые промышленностью и прочие).
Знакомство с инструментами и приспособлениями: рабочие инструменты (игла,
ножницы, столярный угольник, ножовка, шило, лобзик, молоток и др.), устройства
(электровыжигатель, утюг и др.), станки (швейная машина, сверлильный станок, слесарные
тиски, бытовая кухонная техника и проч.). Подготовка к работе инструментов и
оборудования, простейшая наладка оборудования, хранение инструментов.
Технологии изготовления предмета труда: основные профессиональные операции и
действия (разметка, соединение деталей, обработка срезов, строгание, пиление, долбление,
склеивание, отделка, выполнение машинных строчек и швов, пришивание пуговиц,
приготовление в микроволновой печи и пр.), работа по технологическим картам
(знакомство с техническим рисунком изделия, составление плана, умение соблюдать
порядок выполнение операций, следовать инструкции).
Технологии изготовления стандартных изделий-предметов профильного труда под
руководством педагогического работника (полочка, шкатулка, разделочная доска,
полотенце, наволочка, сумка, приготовление горячих напитков, яиц и др.). Применение
элементарных специальных знаний в процессе изготовления изделия.
Этика и эстетика труда: правила использования инструментов и материалов, запреты
и ограничения. Первичный инструктаж по технике безопасности (правила поведения при
проведении работ). Подготовка рабочей формы. Требования к организации рабочего места.
Правила профессионального поведения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
начальные представления о собственных возможностях; о необходимости
жизнеобеспечения;
проявление уважения к труду, людям труда, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии;
наличие мотивации к творческому труду; ориентировки на результат;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
установка на безопасный образ жизни, бережное отношение к материальным и
духовным ценностям;
способность к осмыслению картины мира, ее временно-пространственной
организации; своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и
социальных ролей;
восприятие эстетических качеств предметов труда; умение создавать эстетически
значимые изделия из различных материалов;
проявление этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной
отзывчивости и взаимопомощи, сопереживания к чувствам других людей;
готовность к самостоятельной жизни.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 5 классе:
Минимальный уровень:
знать правила техники безопасности;
понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину;
знать названия некоторых материалов изделий, которые из них изготавливаются и
применяются в быту;
иметь представления об основных свойствах используемых материалов;
8

знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при
работе с производственными материалами;
уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты, необходимые для
работы;
иметь представления о принципах действия, общем устройстве оборудования
(инструмента, станка) и его основных частей;
читать (с помощью учителя) технологическую карту, используемую в процессе
изготовления изделия;
заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
уметь выразить отношение к результатам собственной и чужой творческой
деятельности («нравится» / «не нравится»);
выполнять доступные трудовые операции (действия) по изучаемому профилю;
соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и аккуратность.
Достаточный уровень:
знать правила техники безопасности и соблюдать их;
понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину и чёткое умение организовывать своё рабочее место;
производить с помощью педагогического работника отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;
знать и выполнять элементарные, доступные приемы ручных операций (действий) в
зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
осуществлять с помощью педагогического работника текущий самоконтроль
выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;
соблюдать правила подготовки инструмента (оборудования) к работе;
знать основные механизмы инструмента (оборудования);
понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области
трудовой деятельности.
БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Личностные учебные действия:
гордиться успехами и достижениями как собственными, так и своих других
обучающихся;
уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;
активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.
Коммуникативные учебные действия:
вступать и поддерживать коммуникацию в ситуациях коллективного взаимодействия
(учебных, трудовых, бытовых);
слушать собеседника,
вступать в диалог и поддерживать его,
использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;
использовать доступные источники и средства получения информации для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия:
принимать цели и задачи решения практических задач;
осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;
осознанно действовать на основе разных видов инструкций;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
проявлять готовность к осуществлению самоконтроля в процессе выполнения
трудового задания;
адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии
с ней свою деятельность.
9

Познавательные учебные действия:
использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение,
классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных
связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической
деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;
использовать в процессе деятельности некоторые межпредметные знания,
отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения
обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть
представлена в условных единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика;
− 3 балла - значительная динамика.
Устный ответ
Оценка «5» ставится, если обучающийся:
− полностью излагает изученный материал в объеме программы по швейному делу;
− умеет использовать таблицы, схемы;
− понимает и объясняет терминологию предмета;
− самостоятельно выстраивает ответ
Оценка «4» ставится, если обучающийся:
− воспроизводит учебный материал, но допускает 1-2 неточности в фактическом
вопросе:
− не может самостоятельно привести пример;
− отвечает на наводящие вопрос.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
− обнаруживает знания и понимание учебного материала по данному вопросу, но эти
знания излагает не полностью;
− демонстрирует несвязную монологическая речь;
− воспроизводит изученный материал по наводящим вопросам учителя.
Оценка «2» не ставится.
Практическая работа
Оценка «5» ставится, если обучающийся:
− умеет ориентироваться в технологической карте,
− последовательно и аккуратно выполняет практическое задание;
− умеет рассказать о последовательности выполнения данного практического
задания;
− умеет сравнивать свою работу с образцом-эталоном;
− соблюдает правила техники безопасности
Оценка «4» ставится, если обучающийся:
− последовательно выполняет практическую работу, соблюдает правила техники
безопасности, но допускает 1-2 неточности:
− неаккуратно выполняет практическое задание;
− незначительно нарушает пооперационную последовательность.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
− последовательно выполняет практическую работу, но допускает 3-4 ошибки при
выполнении, неточности при обработке:
− грубо нарушает пооперационную последовательность;
− нарушает правила техника безопасности;
10

− не умеет пользоваться технологической картой.
Оценка «2» не ставится.

Календарно-тематическое планирование 5 класс (6 часов в неделю -204 часа в год.)
№

1
2
3

Тема урока
1. Вводное занятие
Вводный урок. Что такое
профильный труд.
Техника безопасности на
уроках профильного труда
Беседа о труде и рабочих
профессиях

Кол.
часо
в
4
1
1
1

Требования к уровню подготовки

Коррекционная работа

Знать основные рабочие профессии

Правила ТБ при работе в кабинете

Знать правила ТБ
Уметь использовать их на практике
Знать правила ухода за рабочим местом
Уметь их соблюдать

Правила ТБ при работе в кабинете

Рабочее место и правила ухода
за ним

Знать основные виды практических работ
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

5
6

2. Цветоводство. Осенний уход
за цветником
Культурные и дикорастущие
растения.

Умение распознавать цветковые растения среди
множества растений

7
8

Разнообразие цветковых
растений.

Уметь определить по внешнему виду ноготки,
бархатцы, астры.

9
10

Садовые цветковые растения

Знать название нескольких однолетних цветов и
уметь определить их по внешнему виду

11
12

Семена однолетних цветковых
растений

Умение собирать семена ноготков, распознать их
среди других семян

13
14

Приёмы сбора семян. Сбор
семян

Уметь отличить созревшие семена от незрелых.
Уметь собирать семена ноготков. Знать названия
однолетних цветковых растений

Роль профессий в жизни человека. Сферы и
отрасли современного производства.
Профессиональное деление работников
предприятия
Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Пополнять знания, память. Способствовать
формированию и развитию познавательного
интереса учащихся к предмету.
Пополнять знания, память. Способствовать
формированию и развитию познавательного
интереса учащихся к предмету.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

15
16

Срезка верхушек с однолетних
цветковых растений для
ускорения созревания семян.
Удаление с корнями сухих
однолетних цветочных
растений из цветника

Вскапывание почвы на
заданную глубину в цветнике.

23
24

Обрезка многолетников

25
26

Уборка растительных остатков

27
28

Осенняя перекопка почвы

29
30

Вскапывание почвы в цветнике

31
32

Заготовка земляной смеси для
комнатных растений

33
34

Хранение и просушка семян

35
36

Хранение семян.
Обмолот и очистка семян
однолетних цветов.
3. Эстетика пришкольного
участка
Правила безопасности при
уборке школьной территории

17
18
19
20
21
22

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила вскапывания почвы.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила обрезки растений
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила уборки растительных остатков
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы перекопки почвы
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы перекопки почвы
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы перекопки почвы
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила обработки семян и их хранения.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила хранения семян
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ. Умение работать с
хозинвентарем.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила уборки территории
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

14
1

Хозинвентарь: устройство,
назначение

Приемы работы хозинвентарем

Безопасное пользование
хозинвентарем

Знать правила и приемы работы хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Спецодежда: виды, назначение

Знать виды и назначение спецдежды
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

42
43
44
45
46
47
48
49
50

Очистка дорожек и площадок от
опавших листьев

Знать правила и приемы работы хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Сбор и переноска мусора

Знать правила и приемы работы хоз. инвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Подготовка хозинвентаря к
хранению

Знать правила хранения хоз. инвентаря
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

4. Работа с тканью. Основы
материаловедения
Техника безопасности при
работе с колюще-режущими
инструментами, электроутюгом.
Сведения о ткани: применение,
виды.
Лицевая и изнаночные стороны
ткани.

12
2

Знать инструменты для ручных работ их
назначение и правила ТБ. Знать терминологию.

Пополнять знания, память.
Соблюдение правил ТБ.

Иметь представление о тканях, используемых для
пошива изделия
Уметь определять лицевую и изнаночную стороны

Пополнять знания, память.
Соблюдение правил ТБ.
Пополнять знания, память.
Соблюдение правил ТБ.

51
52
53
54
55

Знать правила устройство и назначение
хозинвентаря
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы работы хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Долевые и поперечные срезы.

57
58

Шов вподгибку с открытым
срезом

59
60

Шов вподгибку с закрытым
срезом

61
62

Изготовление салфетки.

5. Рукоделие. Вязание
крючком.
История возникновения вязания
крючком

Правила безопасности труда
при вязании крючком.

Инструменты и материалы

Техника безопасности при
вязании крючком

Уметь определять направление нитей основы и
утка.
Знать правила безопасной работы швейной иглой.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Уметь выполнять шов вподгибку с открытым
срезом
Знать правила безопасности при выполнении
ручных работ.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым
срезом
Знать правила безопасности при выполнении
ручных работ.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Уметь выполнять изделие по инструкции

Пополнять знания, память.
Соблюдение правил ТБ.
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

Знать, об истории рукоделия; - применение его в
современной моде, что такое раппорт узора и как
он записывается.
Уметь читать схемы.
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе;
набирать петли крючком
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком. Уметь: использовать эти правила в
работе.

Расширять кругозор, пополнять знания детей о
традициях, украшениях. Развивать нагляднообразное мышление. Развивать эстетический
вкус.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

67
68

Общие сведения о вязании
крючком.

69
70

Основные приемы вязания
крючком

71
72

Вязание цепочки из воздушных
петель

73
74

Вязание полустолбика

75
76

Вязание столбика без накида

77
78

Вязание столбика с накидом

79
80

Вязание пышных столбиков

81
82
83
84

Вязание по кругу. Изготовление
кошелька.

85
86

Контрольное тестирование по
теме Вязание крючком

6. Мастерская Деда Мороза
Вырезание снежинок.

8
2

87
88

89Изготовление символа года.

Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе;
набирать петли крючком
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила в работе;
набирать петли крючком
Знать правила набора цепочки из воздушных
петель.
Уметь: вязать воздушные петли
Знать правила вязания полустолбика. Уметь:
использовать эти правила в работе; набирать петли
крючком
Знать правила вязания столбика без накида.
Уметь: использовать эти правила в работе;
набирать петли крючком
Знать правила вязания столбика с накидом. Уметь:
использовать эти правила в работе; набирать петли
крючком
Знать правила вязания пышного столбика. Уметь:
использовать эти правила в работе; набирать петли
крючком
Знать, об истории рукоделия; - применение его в
современной моде, что такое раппорт узора и как
он записывается.
Уметь читать схемы.
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток. Уметь: использовать эти
правила в работе; набирать петли крючком
Знать правила сворачивания заготовки для
снежинки Уметь вырезать снежинку, следуя
инструкции
Знать правила работы с различным материалом.

Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Конструирование базовой модели.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
двигательной сферы (овладение моторикой
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Развитие двигательной сферы (овладение
моторикой мелких мышц рук).
Пополнять знания, корректировать внятную
16

90
91
92
93
94
95
96
97
98

Изготовление поздравительных
открыток.
Изготовление объемных
елочных украшений.
Новогодние шары.
7. Кулинария
Вводный инструктаж и
первичный инструктаж на
рабочем месте. Вводное
занятие.
Значение продуктов питания
для здоровья человека.
Режим питания.

2
2
14
2

99
100

Место приготовления пищи.
Правила гигиены на кухне.

101
102

Кухонная посуда, приборы и
приспособления – назначение.

103
104

Правила мытья и чистки
посуды.

105
106

Составление меню к завтраку.
Сервировка стола к завтраку.

107
108

Обобщение пройденного
материала

Уметь изготовить поделку, сувенир, следуя
инструкции
Знать правила работы с различным материалом.
Уметь изготовить открытку, следуя инструкции
Знать правила работы с различным материалом.
Уметь изготовить объемную игрушку, следуя
инструкции

речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
. Развитие двигательной сферы (овладение
моторикой мелких мышц рук).
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы

Знать правила техники безопасности при
кулинарных работах, соблюдать необходимые
правила гигиены и санитарии при работе с
продуктами, правила поведения за столом
Иметь представление о процессах пищеварения,
витаминах и их влиянии на здоровье человека.

Санитарные требования к помещению кухни и
столовой. Правила санитарии и гигиены при
обработке пищевых продуктов. Правила ТБ
при кулинарных работах,
Понятие о процессе пищеварения. Общие
сведения о питательных веществах и
витаминах. Содержание витаминов в пищевых
продуктах. Суточная потребность в них.
Санитарные требования к помещению кухни и
столовой. Правила санитарии и гигиены при
обработке пищевых продуктов. Правила ТБ
при кулинарных работах,

Знать: понятие «интерьер», требования к кухне,
кухонное оборудование, правила размещения
оборудования, виды отделки. Уметь: размещать
оборудование, разделять кухню на зоны,
декорировать интерьер кухни разными способами.
Знать: понятие «интерьер», требования к кухне,
кухонное оборудование, правила размещения
оборудования, виды отделки. Уметь: размещать
оборудование, разделять кухню на зоны,
декорировать интерьер кухни разными способами.
Знать: правила мытья и чистки посуды.
Уметь: применять знания на практике.
Иметь представление о правилах подачи горячих
напитков, столовых приборов, правилах этикета и
пользования ими. Соблюдать правила за столом.
Уметь накрывать стол.

Требования к кухне и столовой. Кухонное
оборудование, его размещение и уход за ним.
Деление кухни на зоны
Требования к кухне и столовой. Кухонное
оборудование, его размещение и уход за ним.
Деление кухни на зоны
Составление меню на завтрак, правила подачи
горячих напитков, столовые приборы и
правила пользования ими. Эстетическое
оформление стола и правила поведения за
столом.

8. Комнатное цветоводство
Горшечные цветковые
растения
109 Разновидности комнатных
110 растений.
Полив комнатных растений.
1111 Комнатные растения в
12 интерьере квартиры
Промывание листьев растений.

113
114

Рыхление почвы.
Обтирка цветочных горшочков

115
116

Опрыскивание комнатных
растений.
Обтирка цветочных горшочков.

117
118

Уход за комнатными
растениями в школьных
помещениях.

119- Контрольный тест по теме
120 Горшечные растения.
9. Цветоводство. Посев семян
однолетних цветковых
растений
121 Однолетние цветковые растения
122 для выращивания, которых
требуется ранний посев семян.
123
124

Сроки посева семян.

2
2

Знать разновидность комнатных растений, правила
полива. Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных растений, правила
ухода за листьями. Уметь применять знания на
практике по словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных растений, правила
рыхления почвы. Уметь применять знания на
практике по словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных растений, правила
опрыскивания. Уметь применять знания на
практике по словесной инструкции и без нее
Знать правила ухода за комнатными растениями.
Уметь применять знания на практике по словесной
инструкции и без нее

Развивать самостоятельность и аккуратность в
работе.
Корректировать недостатки.
Расширять кругозор, обогащать словарный
запас.
Привитие навыков операционной памяти,
готовности к выполнению заданий.
Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода творческих заданий.
Совершенствовать навыки пользоваться
правильно инструментами.
Уметь пользоваться журналами, развивать
связную речь при описании операций.
Корректировать критичность мышления при
самооценке и взаимопроверке работ.

2
14
2

Знать разновидность однолетних цветковые
растений, сроки посева, состав почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по словесной
инструкции и без нее

Расширять кругозор, обогащать словарный
запас.
Привитие навыков операционной памяти,
готовности к выполнению заданий.

Расширять кругозор, обогащать словарный
запас.
Привитие навыков операционной памяти,
готовности к выполнению заданий.
18

125
126

Состав почвенной смеси

127
128

Особенности посева семян
некоторых однолетних
цветковых растений.

129
130

Условия для получения
равномерных всходов

131
132

Уход за сеянцами сразу после
всходов

133- Особенности полива сеянцев
134

135- Посев семян однолетних
136 цветковых растений и уход.

Знать разновидность однолетних цветковые
растений, сроки посева, состав почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по словесной
инструкции и без нее
Знать особенности посева однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними. Уметь применять
знания на практике по словесной инструкции и без
нее

Знать особенности посева однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними. Уметь применять
знания на практике по словесной инструкции и без
нее
Знать разновидность однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними, особенности
полива. Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними, особенности
полива. Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать особенности посева однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними. Уметь применять
знания на практике по словесной инструкции и без
нее

Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.

10. Рукоделие. Вязание на
спицах
История возникновения спиц.

22
2

Знать, об истории рукоделия; - применение его в
современной моде. Уметь читать схемы.

139
140

Основа вязания на спицах.
Техника безопасности в работе
со спицами.

Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток. Уметь: использовать эти
правила в работе; набирать петли крючком

141
142

Расчет и набор петель.
Вязание платочной вязкой.

Знать схемы образования петель.
Уметь использовать различные способы
провязывания петель.

137
138

Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.

143
144

Расчет и набор петель.
Вязание чулочной вязкой.

Знать: технологию вязания, что такое раппорт
узора и как он записывается. Уметь: читать схемы;
выполнять различные петли

145
146

Расчет и набор петель
Вязание простейших резинок.

Знать правила расчета и набора петель Уметь
вязать полотно по разным схемам

147
148

Выполнение образцов вязок
лицевыми и изнаночными
петлями
Вязание изделия платочной
вязкой (прихватка, шарф)

11. Цветоводство. Пикировка
рассады однолетних
цветковых растений.
Правила пикировки рассады.
Размер посевных ящиков.
Практические работы.
Особенности пикировки
рассады цветковых растений.

149
150
151
152
153
154

155
156
157
158
159
160

12. Эстетика пришкольного
участка
161- Сбор и переноска мусора.
162 Правила безопасности при
уборке.
163- Уборка газонов.
164 Правила безопасности при
уборке.
165- Подметание дорожек с твердым
166 покрытием.
Правила безопасности при

2
4

Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.
Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

Знать правила пикировки цветочной рассады.
Уметь: использовать эти правила в работе
Знать правила пикировки цветочной рассады.
Уметь: использовать эти правила в работе

Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать правила и приемы работы хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы работы хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы работы хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

6
2
2
2

167

уборке.
13. Огород. Весенние работы
на пришкольном участке.
Осмотр участка для
вскапывания

16
1

168

Значение глубины вскапывания
почвы

169

Требования к качеству
вскапывания почвы

170

Определение глубины
вскапывания

171
172
173
174
175
176

Вскапывание почвы

Выравнивание почвы граблями

177
178

Семена живые организмы.

179
180

Защита полевых культур от
вредителей и болезней.

181
182

Подготовка семян к посеву.

14. Приусадебное
цветоводство. Высадка

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила обработки почвы.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать особенности посева семян, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по словесной
инструкции и без нее
Знать особенности посева семян, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по словесной
инструкции и без нее
Знать особенности посева семян, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по словесной
инструкции и без нее

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.

183
184
185
186
187
188
189
190

рассады цветковых растений
в цветник.
Разбивочный чертёж.
Определение разбивочных
линий и точек на местности
Практические работы. Разбивка
цветника на пришкольном
участке (клумбы)

2
4

Сроки высадки рассады разных
цветковых растений.

191
192

Размещение растений в
цветнике

193
194

Правила посадки рассады

195
196

Способы разметки посадочных
рядков на клумбе.

197
198
199
200

Подготовка почвы

201 Высадка рассады цветковых
202 растений в цветник. Уход.
203204
Всего

Знать правила организации цветников и клумб.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила организации цветников и клумб.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Знать сроки высадки рассады цветковых растений в
клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила размещения растений в цветнике.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила посадки рассады цветковых
растений.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила высадки рассады цветковых
растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать сроки и правила высадки рассады цветковых
растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать сроки и правила высадки рассады цветковых
растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

204

Календарно-тематическое планирование 6 класс (6 часов в неделю -204 часа в год.)
№

1
2
3

5
6

Тема урока

Кол.
Требования к уровню подготовки
часов
4
рабочих
1
Знать основные рабочие профессии

1. Вводное занятие
Беседа о труде и
профессиях
Правила поведения в кабинете
труда
Рабочее место и правилами ухода
за ним

Основные
работ

виды

практических

Знать основные виды практических работ
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

2. Цветоводство. Осенний уход
42
за цветником
Сбор семян однолетних
13 час
цветковых растений,
выращиваемых из рассады
Однолетние цветковые растения,
1
Знать правила осеннего ухода за растениями.
выращиваемые
в
местных
Соблюдать правила ТБ при выполнении
условиях с помощью рассады.
практических работ
1

Подготовка этих растений к сбору
семян.
Приемы сбора сухих
плодов с семенами.
Эшшольция

Бархатцы.

Календула.

Знать правила ТБ
Уметь использовать их на практике
Знать правила ухода за рабочим местом
Уметь их соблюдать

Пополнять знания, развивать память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
23

Агератум.

Лаватера.

Практические работы
Сбор созревших плодов
цветущих растениях.

6
3

13
14
15
16

17
18

на

Срезка
цветущих
верхушек
некоторых
растений
для
ускоренного созревания семян.
Срезка
стеблей
растений.
Укладка плодов в коробки и
установка для просушки.
Пересадка красоднева,
зимующего в открытом грунте
Лилия: вид, характеристика.

13
час
1

Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Пополнять знания, развивать память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Пополнять знания, развивать память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Пополнять знания, развивать память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Пополнять знания, развивать память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.

Продолжительность роста лилий
на одном месте. Необходимость
пересадки лилий.

Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Приемы выкопки
луковиц.

посадки

Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Подготовка лунок под посадки.
Расстояния между рядами и
растениями при посадке.

Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Практические работы
Вскапывание почвы и внесение
удобрения.

9
2

Разметка рядков и подготовка
лунок под посадки.

26
27

Выкопка луковиц
старой посадке.

на

Легкое подсушивание луковиц.
Удаление поврежденных чешуй.

29
30

Намачивание луковиц перед
посадкой.
Посадка луковиц
донцем на песок.
Расправление корней. Засыпка
почвой. Мульчирование торфом.

Осенний уход за кустарниками

11
час
1

23
24

лилии

Кустарники
для
озеленения
школьного участка: свойства,
отличительные признаки.

Приемы ухода за кустарниками.

Инструменты для
кустарниками.

за

Правила безопасной работы с
садовыми пилой и ножницами.

ухода

Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать правила осеннего ухода за растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Пополнять знания, развивать память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Знать правила осеннего ухода за растениями.
Пополнять знания, развивать память.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
Способствовать формированию и развитию
практических работ
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Знать виды инструментов, необходимых для ухода Пополнять знания, развивать память.
за кустарниками.
Способствовать формированию и развитию
Соблюдать правила ТБ при выполнении
познавательного интереса учащихся к
практических работ
предмету.
Знать правила безопасной работы с садовыми
Коррекция мелкой моторики.
инструментами.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
25

Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
36
37

Практические работы
Вырезка сухих стеблей садовой
пилой.

4
2

38
39

Вырезка других стеблей
указанию учителя)

40
41

(по

Практическое повторение
Заготовка почвенных смесей.

8 час
2

Осенние работы в цветнике.

Уход за комнатными растениями.

49
50

4. Введение в швейное дело
Работа с тканью. Назначение и
ассортимент тканей.

16
2

51
52

Виды ручных
вперед иголку

Шов

53
54

Салфетка, украшенная вышивкой
швом вперед иголку

42
43
44
45
46
47
48

стежков.

Знать правила безопасной работы с садовыми
инструментами.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила безопасной работы с садовыми
инструментами.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать правила безопасной работы с садовыми
инструментами.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила безопасной работы при
выполнении работ в цветнике.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила безопасной работы при уходе за
комнатными растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать: основные виды тканей
Уметь: самостоятельно сравнивать образец с
тканями

Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать: виды ручных украшающих швов.
Инструменты, применяемые при работе с
тканями.
Уметь: выполнить украшающий шов
Знать: приёмы работы при разметке рисунка
Уметь: вышить салфетку

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
26

Украшающие
стежки.
Стебельчатый
стежок.
Технология выполнения.
Изготовление
мешочка
для
хранения семян

59
60
61
62

Вышивка рисунка стебельчатым
швом.

Знать: технику вышивки
Уметь: вышить
рисунок
Уметь. Выполнять изделие по образцу

63
64

Влажно - тепловая обработка
изделия

65
66

Обработка краёв салфетки
бахромой.

67
68

Сведения о пуговицах, крючках,
кнопках, замках

69
70

Виды и назначение пуговиц

71
72

Пришивание пуговиц со
сквозным отверстием.

73
74

Пришивание пуговиц на ножке.

Знать: Правила безопасной работы с
электроутюгом.
Уметь: пользоваться утюгом
Знать: Инструменты, применяемые при работе с
текстильными материалами (ножницы, игла,
наперсток, пяльцы).
Уметь: Оформлять вышитый кусок ткани в виде
салфетки. Сделать по краям салфетки бахрому
при помощи учителя и самостоятельно.
Знать: назначение пуговицы со сквозными
отверстиями и на ножке, подбирая нитки в
зависимости от пуговиц.
Уметь: пришить пуговицу
Знать: назначение пуговицы со сквозными
отверстиями и на ножке, подбирая нитки в
зависимости от пуговиц.
Уметь: пришить пуговицу
Знать: назначение пуговицы со сквозными
отверстиями и на ножке, подбирая нитки в
зависимости от пуговиц.
Уметь: пришить пуговицу
Знать: назначение пуговицы со сквозными
отверстиями и на ножке, подбирая нитки в
зависимости от пуговиц.
Уметь: пришить пуговицу

55
56
57
58

Знать: определение – украшающий шов и
технологию выполнения
Уметь: выполнить стебельчатый шов
Знать Правила безопасной работы с колющими и
режущими инструментами и утюгом

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
27

5. Рукоделие. Вязание
крючком.
История возникновения вязания
крючком

Правила безопасности труда при
вязании крючком.

Инструменты и материалы

Техника безопасности при
вязании крючком

79
80

Основные приемы вязания
крючком

81
82

Прибавление и убавление петель

Изготовление игрушки
«Лягушка»
Вязание деталей головы –
туловища.

Сборка головы - туловища

83
84

85
86

Расширять кругозор, пополнять знания
детей о традициях, украшениях. Развивать
наглядно-образное мышление. Развивать
эстетический вкус.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: прибавлять и прибавлять петли

Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.

Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила

Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

в работе.

87
88

Вязание лапок

89
90

Сборка деталей лапок и пальцев

91
92

Вязание глаз

93
94

Сборка игрушки

95
96

Контрольное тестирование по
теме Вязание крючком

6. Мастерская Деда Мороза.

97
98

Бумага и картон

99
100

Вырезание снежинок.

Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при вязании
крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.

Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

Знать: свойства бумаги: сгибается, мнется,
разрывается. Элементарные сведения о сортах
бумаги (газетная, писчая, бумага для рисования,
цветная), о назначении некоторых сортов бумаги.
Правила соблюдения санитарно- гигиенических
требований при работе с бумагой
Уметь: различать бумагу по толщине (картон).
Организовать рабочее место.
Знать правила сворачивания заготовки для
снежинки
Уметь вырезать снежинку, следуя инструкции

Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания.

Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

Развитие двигательной сферы (овладение
моторикой мелких мышц рук).
29

101
102

Модульное оригами. Базовая
форма – треугольный модуль

Знать: порядок складывания треугольного
модуля оригами
Уметь: сложить треугольный модуль
Знать правила работы с бумагой.
Уметь делить лист бумаги на равные части

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

103
104

Изготовление символа года из
модулей
Деление листа формата А-4 на
равные части
Изготовление треугольных
модулей оригами

Знать: порядок складывания треугольного
модуля оригами
Уметь: сложить треугольный модуль

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

Сборка игрушки из треугольных
модулей оригами

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

113
114

Изготовление поздравительных
открыток.

Знать: порядок сборки игрушки из треугольных
модулей оригами
Уметь: читать схемы, собирать игрушку в
технике модульного оригами.
Знать правила работы с различным материалом.
Уметь изготовить открытку, следуя инструкции

115
116

7. Кулинария
Вводный инструктаж и
первичный инструктаж на
рабочем месте. Вводное занятие.

14
2

Знать правила техники безопасности при
кулинарных работах, соблюдать необходимые
правила гигиены и санитарии при работе с
продуктами, правила поведения за столом
Знать: общие сведения о значении минеральных
веществ в жизнедеятельности организма.

Санитарные требования к помещению
кухни и столовой. Правила санитарии и
гигиены при обработке пищевых продуктов.
Правила ТБ при кулинарных работах,
Понятие о процессе пищеварения. Общие
сведения о питательных веществах и
витаминах. Содержание минеральных
веществ в пищевых продуктах. Суточная
потребность в них.
Правила санитарии и гигиены при
обработке пищевых продуктов. Правила ТБ
при кулинарных работах,

105
106
107
108
109
110
111
112

117
118

119
120

Знать: значение и ценность молока для человека;
условия и сроки хранения блюд из молока.
Уметь определять качество молока, .

Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную
речь при описании проделанной работы

Развитие двигательной сферы (овладение
моторикой мелких мышц рук).

121
122

виды бактериальных культур для
их приготовления
Блюда из круп и бобовых и
макаронных изделий.

Знать о питательной ценности блюд из круп,
бобовых и макаронных изделий. Способы варки
бобовых и макаронных изделий

Иметь представление о процессах, происходящих
при квашении и солении продуктов.
Знать. Условия и сроки хранения.

123
124

Заготовка продуктов
.

125
126

Сервировка стола
Элементы
«Изготовление
приглашения».

127
128

Обобщение пройденного
материала

8. Комнатное цветоводство
Горшечные цветковые
растения
Разновидности комнатных
растений. Практическая работа.
Полив комнатных растений.

131
132

Комнатные растения в интерьере
квартиры Практическая работа
Промывание листьев

133
134

Рыхление почвы. Обтирка
цветочных горшочков

129
130

ужину.
этикета.
открытки-

Иметь представление о правилах подачи
горячих напитков, столовых приборов, правилах
этикета и пользования ими.
Соблюдать правила за столом. Уметь
сервировать стол к ужину.

Виды круп и бобовых, макаронных изделий.
Подготовка к варке круп, правила варки
крупяных рассыпчатых, вязких и жидких
каш. Способы варки макаронных изделий.
Количество воды и время варки.
Соотношение в них крупы и жидкости.
Запеканки, пудинги, котлеты и биточки
Процессы, происходящие при солении и
квашении. Молочная кислота. Сохранность
питательных веществ в соленых и квашеных
овощах.
Составление меню, правила подачи блюд,
столовые приборы и правила пользования
ими. Эстетическое оформление стола и
правила поведения за столом.

135
136

Опрыскивание комнатных
растений. Обтирка цветочных
горшочков.

137
138

Уход за комнатными растениями
в школьных помещениях.

139
140

Контрольный тест по теме
Горшечные растения.

9. Цветоводство. Посев семян
однолетних цветковых
растений
Однолетние цветковые растения
для выращивания, которых
требуется ранний посев семян.
Сроки посева семян. Состав
почвенной смеси
Размер посевных ящиков..
Условия для получения
равномерных всходов

145
146

Уход за сеянцами сразу после
всходов. Особенности полива
сеянцев

147
148

Контрольный тест по теме Посев
семян однолетних цветковых
растений

149
150

Посев семян однолетних
цветковых растений и уход.

141
142

143
144

Знать разновидность комнатных растений,
правила опрыскивания.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных растений,
правила ухода за комнатными растениями.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных растений,
правила ухода за комнатными растениями.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода творческих заданий.
Совершенствовать навыки пользоваться
правильно инструментами.
Уметь пользоваться журналами, развивать
связную речь при описании операций.
Корректировать критичность мышления при
самооценке и взаимопроверке работ.
Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.

Знать разновидность однолетних цветковые
растений, сроки посева, состав почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Знать особенности посева однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними, особенности
полива.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними, особенности
полива.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать особенности посева однолетних цветковые
растений, правила ухода за ними.

151
152
153
154
10. Рукоделие. Вязание на
спицах
История возникновения спиц.

156
157

Основа вязания на спицах.
Техника безопасности в работе
со спицами.

158
159

Расчет и набор петель. Вязание
платочной вязкой.

160
161

Расчет и набор петель. Вязание
чулочной вязкой.

162
163

Расчет и набор петель Вязание
простейших резинок.

164
165

Практические работы.
Выполнение образцов вязок
лицевыми и изнаночными
петлями
Практические работы. Вязание
изделия платочной вязкой
(прихватка, шарф)

11. Цветоводство. Пикировка

155

166
167
168
169

Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

навыки правильного использования
инструментов.

Знать, об истории рукоделия; - применение его в
современной моде.
Уметь читать схемы.
Знать правила подготовки материалов и подбора
крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать схемы образования петель.
Уметь использовать различные способы
провязывания петель.
Знать: технологию вязания, что такое раппорт
узора и как он записывается.
Уметь: читать схемы; выполнять различные
петли
Знать правила расчета и набора петель
Уметь вязать полотно по разным схемам

Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.
Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.
Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную
речь при описании проделанной работы

Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

рассады однолетних цветковых
растений.

170
171

Правила пикировки рассады.
Размер посевных ящиков.

Знать правила пикировки цветочной рассады.
Уметь: использовать эти правила в работе

Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания.
33

172
173

174
175
176
177
178
179

180

Особенности пикировки рассады
цветковых растений.

12. Эстетика пришкольного
участка
Сбор и переноска мусора.
Правила безопасности при
уборке.
Уборка пришкольной
территории. Правила
безопасности при уборке.
Подметание дорожек с твердым
покрытием. Правила
безопасности при уборке.
13. Огород. Весенние работы на
пришкольном участке.
Осмотр участка для вскапывания

6
2

Знать правила пикировки цветочной рассады.
Уметь: использовать эти правила в работе

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать правила обработки почвы.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

12
1

181

Значение глубины вскапывания
почвы

182

Требования к качеству
вскапывания почвы

183

Определение глубины
вскапывания

184
185
186
187
188
189

Вскапывание почвы

Выравнивание почвы граблями

190
191

Семена живые организмы.
Подготовка семян к посеву.

192
193

14. Приусадебное цветоводство.
Разбивка цветника. Высадка
рассады цветковых растений в
цветник.
Разбивочный чертёж.
Определение разбивочных линий
и точек на местности
Инструменты для разбивки
цветника
Сроки высадки рассады разных
цветковых растений.

196
197

Размещение растений в цветнике

198
199

Правила посадки рассады и
способы разметки посадочных
рядков на клумбе.

200
201
202
203
204

Подготовка почвы и высадка
рассады цветковых растений в
цветник. Уход.

194
195

Всего

Знать особенности посева семян, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода заданий. Совершенствовать
навыки правильного использования
инструментов.

Знать правила организации цветников и клумб.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать сроки высадки рассады цветковых растений
в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать сроки высадки рассады цветковых растений
в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила высадки рассады цветковых
растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать сроки и правила высадки рассады
цветковых растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

204

Календарно-тематическое планирование 7 класс (7 часов в неделю -238 часов в год.)
№

1
2
3
4

Тема урока

Кол.
часов
5
рабочих
2

1. Вводное занятие
Беседа о труде и
профессиях
Правила поведения в кабинете
технологии
Рабочее место и правилами ухода
за ним

Основные
работ

виды

практических

2. Цветоводство. Осенний уход
за цветником
Приёмы осеннего ухода за
растениями

8
9

Срезка верхушек с однолетних
цветковых растений для
ускорения созревания семян.

10
11
12
13
14
15
16
17

Уборка семенников однолетних
цветов.

Обмолот и очистка семян
однолетних цветов.

6
7

Дата

Требования к уровню подготовки

Коррекционная работа

Знать основные рабочие профессии

Правила ТБ при работе в кабинете

Знать правила ТБ
Уметь использовать их на практике
Знать правила ухода за рабочим местом
Уметь их соблюдать

Правила ТБ при работе в кабинете

Знать основные виды практических
работ
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила хранения семян
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Удаление с корнями сухих
однолетних цветочных растений
из цветника

24
25

3. Многолетние цветковые
растения
Многолетнее цветковое растение:
характеристика, виды

26
27

Растения, зимующие в открытом
грунте (ирисы, пионы, тюльпаны)

28
29

Растения, не зимующие в
открытом грунте (георгины,
гладиолусы)

30
31

Сравнение зимующих и не
зимующих в открытом грунте
растений.

Контрольный тест по теме
"Осенний уход за цветником"

4. Эстетика пришкольного
участка
Правила безопасности при
уборке школьной территории

18
19
20
21
22
23

33
34

Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила уборки территории
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

35
36

Хозинвентарь: устройство,
назначение

Знать правила устройство и назначение
хозинвентаря
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и развитию
познавательного интереса учащихся к
предмету.

37
38

Приемы работы хозинвентарем

39
40

Спецодежда: виды, назначение

Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать виды и назначение спецдежды
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

41
42

Подготовка хозинвентаря к
работе.

43
44

Безопасное использование
хозинвентаря

45
46
47
48

Вскапывание почвы на заданную
глубину в цветнике.

49
50
51
52

Подметание дорожек с твердым
покрытием

Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

53
54

Сбор и переноска мусора

Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать правила использования
хозинвентаря
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила вскапывания почвы.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ. Умение работать с
хозинвентарем.

Очистка уборочного инвентаря,
хранение

Обмолот и расфасовка семян,
собранных осенью
Изготовление бумажного пакета

59
60

Приемы обмолота и очистки
семян

61
62

Признаки качества семян

63
64

Сортировка семян. Определение
качества семян

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

65
66

Очистка семян

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

67
68

Объёмные предметы для
расфасовки семян

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

69
70

Расфасовка семян в пакеты

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

4. Введение в швейное дело

55
56

57
58

Знать правила очистки уборочного
инвентаря, его хранение
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Знать правила и приемы работы с
бумагой
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила и приемы обмолота и
очистки семян
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
39

71
72

Правила безопасности при работе
с тканью

Знать: основные виды тканей
Уметь: самостоятельно сравнивать
образец с тканями

73
74

Ткань:
применение,
названия видов ткани

виды,

75
76

Лицевая и изнаночная стороны
ткани

Иметь
представление
о
тканях
используемых для пошива различных
изделий.
Уметь
определять
лицевую
и
изнаночную сторону ткани.

77
78

Долевые и поперечные срезы
ткани

Салфетка для протирки мебели

Знать о терминологию
машинных работ.

Построение прямых углов

81
82

Выполнение чертежа салфетки

Иметь представление о правилах
построения прямого угла, конструкции,
применении.
Иметь представления о приемах
выполнения краевого шва.

83
84

Вырезание выкройки, проверка
выкройки
измерением,
сложением сторон

Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе
Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе
Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе
Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе
Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе
Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе
Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе

Определение
лицевой
изнаночной стороны ткани

Закрепление
выкройки
Выкраивание салфетки

Требования к выполнению шва
вподгибку с закрытым срезом

ручных

Знать правила безопасной работы за
швейной машиной.
Уметь выполнят шов вподгибку с
закрытым срезом.
Уметь
определять
лицевую
и Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
изнаночную сторону ткани.
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
работать в коллективе
Знать правила закрепления выкройки на Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
ткани
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
Уметь выкроить салфетку
работать в коллективе
Знать инструменты для ручных работ
Пополнять знания, память. Коррекция мелкой
их назначение и правила ТБ. Знать
моторики. Соблюдение правил ТБ. Умение
терминологию.
работать в коллективе
40

88
89

Подготовка кроя к пошиву

90
91

Выполнение швов

92
93

Подгиб угла, обработка косыми
стежками

94
95

Электроутюг:
устройство

Утюжка салфетки

97
98

5. Рукоделие. Вязание
крючком.
История возникновения вязания
крючком

99
100

Правила безопасности труда при
вязании крючком.

назначение,

Уметь выполнять заметывание
долевого среза
Знать инструменты для ручных работ
их назначение и правила ТБ. Знать
терминологию.
Уметь выполнять заметывание
долевого среза
Знать инструменты для ручных работ
их назначение и правила ТБ. Знать
терминологию.
Уметь выполнять заметывание
долевого среза
Знать правила безопасной работы
швейной иглой.
Уметь выполнят косые стежки

моторики. Соблюдение правил ТБ.

Знать правила безопасности труда при
рабте с электроутюгом.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при
рабте с электроутюгом.
Уметь: использовать эти правила
в работе.

Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

Знать, об истории рукоделия; применение его в современной моде,
что такое раппорт узора и как он
записывается.
Уметь читать схемы.
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.

Расширять кругозор, пополнять знания детей о
традициях, украшениях. Развивать нагляднообразное мышление. Развивать эстетический
вкус.

Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.

101
102

Инструменты и материалы

103
104

Техника безопасности при
вязании крючком

105
106

Основные приемы вязания
крючком

107
108

Прибавление и убавление петель

Изготовление карандашницы
Сведения об истории сувенира и
его назначении

18
2

111
112

Вязание донышка

113
114

Вязание туловища

115
116

Вязание лапок

109
110

Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: прибавлять и убавлять петли

Организация рабочего места. Оборудование и
приспособления для различных видов работ,
составление последовательности выполнения.
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических
качеств личности.
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы
Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания. Развивать связную речь
при описании проделанной работы

Знать, об истории сувенира, его
назначениии.
Уметь использовать эти сведения в
работе..
Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: прибавлять и убавлять петли.
Читать схемы.

Расширять кругозор, пополнять знания детей о
традициях, украшениях. Развивать нагляднообразное мышление. Развивать эстетический
вкус.
Конструирование базовой модели.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
двигательной сферы (овладение моторикой
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
Знать правила подготовки материалов и Конструирование базовой модели.
подбора крючка. Свойства ниток.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
Уметь: прибавлять и убавлять петли.
двигательной сферы (овладение моторикой
Читать схемы.
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
Знать правила подготовки материалов и Конструирование базовой модели.
подбора крючка. Свойства ниток.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
Уметь: прибавлять и убавлять петли.
двигательной сферы (овладение моторикой
Читать схемы.
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
42

117
118

Вязание накладки на мордочку,
язычка и носа

119
120

Изготовление ушей и хвоста

121
122

Оформление мордочки

123
124

Пришивание лапок, ушей и
хвоста

125
126

Контрольное тестирование по
теме Вязание крючком
6. Работа с бумагой
Бумага и картон

2
10
2

Вырезание снежинок.

127
128

129
130

Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: прибавлять и убавлять петли.
Читать схемы.

Конструирование базовой модели.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
двигательной сферы (овладение моторикой
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
Знать правила подготовки материалов и Конструирование базовой модели.
подбора крючка. Свойства ниток.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
Уметь: прибавлять и убавлять петли.
двигательной сферы (овладение моторикой
Читать схемы.
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
Знать правила подготовки материалов и Конструирование базовой модели.
подбора крючка. Свойства ниток.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
Уметь: прибавлять и убавлять петли.
двигательной сферы (овладение моторикой
Читать схемы.
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
Знать правила подготовки материалов и Конструирование базовой модели.
подбора крючка. Свойства ниток.
Моделирование, изготовление изделия. Развитие
Уметь: прибавлять и убавлять петли.
двигательной сферы (овладение моторикой
Читать схемы.
мелких мышц рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти

Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания.

Развитие двигательной сферы (овладение
моторикой мелких мышц рук).
43

131
132
133
134
135
136
137
138

139
140

141
142

143
144

145
146

Изготовление поздравительных
открыток.

7. Кулинария
Вводный инструктаж и
первичный инструктаж на
рабочем месте. Вводное занятие.

14
2

Минеральные вещества и их
значение для здоровья человека.
Суточная потребность человека в
минеральных веществах и их
содержание в продуктах
Блюда из молока и
кисломолочных продуктов.
Кисломолочные продукты и
виды бактериальных культур для
их приготовления
Блюда из круп и бобовых.
Блюда из макаронных изделий.

Заготовка продуктов.

Уметь вырезать снежинку, следуя
инструкции
Знать правила работы с различным
материалом.
Уметь изготовить открытку, следуя
инструкции

Развитие двигательной сферы (овладение
моторикой мелких мышц рук).

Знать правила техники безопасности
при кулинарных работах, соблюдать
необходимые правила гигиены и
санитарии при работе с продуктами,
правила поведения за столом

Санитарные требования к помещению кухни и
столовой. Правила санитарии и гигиены при
обработке пищевых продуктов. Правила ТБ
при кулинарных работах,

Знать: общие сведения о значении
минеральных веществ в
жизнедеятельности организма.

Знать: значение и ценность молока для
человека; условия и сроки хранения
блюд из молока.
Уметь определять качество молока, .

Понятие о процессе пищеварения. Общие
сведения о питательных веществах и
витаминах. Содержание минеральных веществ
в пищевых продуктах. Суточная потребность в
них.
Правила санитарии и гигиены при обработке
пищевых продуктов. Правила ТБ при
кулинарных работах,

Знать о питательной ценности блюд из
круп, бобовых и макаронных изделий.
Способы варки бобовых и макаронных
изделий

Иметь представление о процессах,
происходящих при квашении и солении
продуктов.

Виды круп и бобовых, макаронных изделий.
Подготовка к варке круп, правила варки
крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш.
Способы варки макаронных изделий.
Количество воды и время варки. Соотношение
в них крупы и жидкости. Запеканки, пудинги,
котлеты и биточки
Процессы, происходящие при солении и
квашении. Молочная кислота. Сохранность
питательных веществ в соленых и квашеных
овощах. Условия и сроки хранения.
44

147
148

Сервировка стола
Элементы
«Изготовление
приглашения».

149
150

Обобщение пройденного
материала
8. Комнатное цветоводство
Горшечные цветковые
растения
Разновидности комнатных
растений. Полив комнатных
растений.

151
152

ужину.
этикета.
открытки-

Знать разновидность комнатных
растений, правила полива.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных
растений, правила ухода за листьями.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных
растений, правила рыхления почвы.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных
растений, правила опрыскивания.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных
растений, правила ухода за комнатными
растениями.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Развивать самостоятельность и аккуратность в
работе.
Корректировать недостатки.

Комнатные растения в интерьере
квартиры Практическая работа
Промывание листьев

155
156

Практическая работа. Рыхление
почвы. Обтирка цветочных
горшочков

157
158

Практическая работа.
Опрыскивание комнатных
растений. Обтирка цветочных
горшочков.
Практическая работа. Уход за
комнатными растениями в
школьных помещениях.

Контрольный тест по теме
Горшечные растения.

9. Цветоводство. Посев семян
однолетних цветковых растений

161
162

Составление меню, правила подачи блюд,
столовые приборы и правила пользования ими.
Эстетическое оформление стола и правила
поведения за столом.

153
154

159
160

Иметь представление о правилах
подачи горячих напитков, столовых
приборов, правилах этикета и
пользования ими.
Соблюдать правила за столом. Уметь
сервировать стол к ужину.

Расширять кругозор, обогащать словарный
запас.
Привитие навыков операционной памяти,
готовности к выполнению заданий.
Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.
Развитие самостоятельности, выполнение
различного рода творческих заданий.
Совершенствовать навыки пользоваться
правильно инструментами.
Уметь пользоваться журналами, развивать
связную речь при описании операций.
Корректировать критичность мышления при
самооценке и взаимопроверке работ.

Однолетние цветковые растения
для выращивания, которых
требуется ранний посев семян.
Сроки посева семян. Состав
почвенной смеси
Размер посевных ящиков.
Особенности посева семян
некоторых однолетних
цветковых растений. Условия
для получения равномерных
всходов
Уход за сеянцами сразу после
всходов. Особенности полива
сеянцев

Контрольный тест по теме Посев
семян однолетних цветковых
растений
Посев семян однолетних
цветковых растений и уход.

10. Рукоделие. Декоративное
вязание на спицах
История возникновения спиц.

177
178

Основа вязания на спицах.
Техника безопасности в работе
со спицами.

179
180

Расчет и набор петель. Вязание
платочной вязкой.

163
164

165
166

167
168

169
170
171
172
173
174

175
176

Знать разновидность однолетних
цветковые растений, сроки посева,
состав почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать особенности посева однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Знать разновидность однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними, особенности полива.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Знать особенности посева однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Знать, об истории рукоделия; применение его в современной моде.
Уметь читать схемы.
Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать схемы образования петель.
Уметь использовать различные
способы провязывания петель.

Развивать сосредоточенность и объем
внимания. Актуализация полученных ранее
знаний, умений, навыков.

181
182

Расчет и набор петель. Вязание
чулочной вязкой.

183
184

Расчет и набор петель Вязание по
схемам

185
186

Выполнение образцов вязок
лицевыми и изнаночными
петлями

187
188
189
190
191
192
193
194

Практические работы. Вязание
изделия платочной вязкой
(повязка на голову)

Практические работы. Вязание
изделия платочной вязкой
(шарф)

11. Цветоводство. Пикировка

Знать: технологию вязания, что такое
раппорт узора и как он записывается.
Уметь: читать схемы; выполнять
различные петли
Знать правила расчета и набора петель
Уметь вязать полотно по разным
схемам
Знать правила подготовки материалов и
спиц. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать правила безопасности труда при
вязании спицами.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при
вязании спицами.
Уметь: использовать эти правила
в работе.

Знать правила пикировки цветочной
рассады.
Уметь: использовать эти правила в
работе
Знать правила подготовки посевных
ящиков
Уметь: использовать эти правила в
работе
Знать правила пикировки цветочной
рассады.
Уметь: использовать эти правила в
работе

Пополнять знания, корректировать внятную
речь, объем внимания

рассады однолетних цветковых
растений.

195
196

Правила пикировки рассады.
Размер посевных ящиков.

197
198

Практические работы.
Подготовка посевных ящиков.

199
200
201
202
203
204

Практические работы.
Особенности пикировки рассады
цветковых растений.

12. Эстетика пришкольного
участка
Сбор и переноска мусора.
Правила безопасности при
уборке.

207
208

Уборка газонов. Правила
безопасности при уборке.

209
210

Подметание дорожек с твердым
покрытием. Правила
безопасности при уборке.

13. Огород. Весенние работы на
пришкольном участке.
Осмотр участка для вскапывания

212

Значение глубины вскапывания
почвы

213

Требования к качеству
вскапывания почвы

214

Определение глубины
вскапывания

215
216
217
218
219

Вскапывание почвы

205
206

211

Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

220
221
222

Выравнивание почвы граблями

Семена живые организмы.
Подготовка семян к посеву..

14. Приусадебное цветоводство.
Разбивка цветника. Высадка
рассады цветковых растений в
цветник.
Разбивочный чертёж.
Определение разбивочных линий
и точек на местности.
Инструменты для разбивки
цветника
Практические работы. Разбивка
цветника на пришкольном
участке (клумбы, рабатки)

231
232

Сроки высадки рассады разных
цветковых растений. Размещение
растений в цветнике

233
234

Правила посадки рассады и
способы разметки посадочных
рядков на клумбе.

235
236
237
238

Практические
работы.
Подготовка почвы и высадка
рассады цветковых растений в
цветник. Уход.

Всего

238

223
224
225
226

227
228

229
230

Знать правила организации цветников и
клумб.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила организации цветников и
клумб.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать сроки высадки рассады цветковых
растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать правила высадки рассады
цветковых растений в клумбы и
цветники.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ
Знать сроки и правила высадки рассады
цветковых растений в клумбы и
цветники.
Соблюдать правила ТБ при
выполнении практических работ

Календарно-тематическое планирование 8 класс (7 часов в неделю -238 часов в год.)
№

Тема урока

Кол.
часов
4
1
1

1. Вводное занятие
Беседа о труде и рабочих профессиях
Правила
поведения
в
кабинете
технологии.
Рабочее место и правилами ухода за ним

Основные виды практических работ

5
6

2. Цветоводство. Осенний уход за
цветником
Однолетние растения, выращиваемые с
помощью рассады.

22
2

7
8

Приемы сбора сухих плодов с семенами.

9
10

Лаватера.

11
12

Бархатцы.

13
14

Календула.

1
2

Дата

Требования к уровню подготовки
Знать основные рабочие профессии
Знать правила ТБ
Уметь использовать их на практике
Знать правила ухода за рабочим местом
Уметь их соблюдать
Знать основные виды практических работ
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.

Коррекционная работа
Правила ТБ при работе в кабинете
Правила ТБ при работе в кабинете
Роль профессий в жизни человека.
Сферы и отрасли современного
производства. Профессиональное
деление работников предприятия
Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и
развитию познавательного интереса
учащихся к предмету.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
50

15
16

Агератум.

17
18

Эшшольция

19
20

Удаление сухих растений из цветника

21
22
23
24
25
26

Вскапывание почвы на заданную глубину
в цветнике.

3. Эстетика пришкольного участка
Правила безопасности при уборке
школьной территории

24
2

29
30

Хозинвентарь: устройство, назначение

31
32

Приемы работы хозинвентарем

33
34

Безопасное использование хозинвентаря

27
28

Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила осеннего ухода за
растениями.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила вскапывания почвы.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Умение работать в коллективе.

Знать правила уборки территории
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила устройство и назначение
хозинвентаря
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила и приемы работы
хозинвентарем
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и
развитию познавательного интереса
учащихся к предмету.
Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и
развитию познавательного интереса
учащихся к предмету.
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

35
36

Спецодежда: виды, назначение

Знать виды и назначение спецдежды
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

37
38

Подметание дорожек с твердым
покрытием

Сбор и переноска мусора

Подготовка хозинвентаря к хранению

4.Работа с тканью.

51
52

Изделие: Мешочек для хранения.
Название тканей, используемых для
пошива мешочка.

53
54

Ручные и машинные работы.

55
56
57
58
59
60

Машинные швы, конструкция и
применение.
Косые и обметочные стежки.
Отделочные ручные стежки

39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и
развитию познавательного интереса
учащихся к предмету.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

Знать правила очистки уборочного
инвентаря, его хранение
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Пополнять знания, память.
Способствовать формированию и
развитию познавательного интереса
учащихся к предмету.
Познакомить с изделием и его
применением в быту.

Знать: название тканей, используемых для
пошива мешочка.
Уметь:
описывать
изделие
по
определенному плану.
Иметь представление об швах которые
необходимо знать и уметь при изготовлении
данного изделия.
Иметь представление о машинных швах.

Учить выполнять косые стежки.

Различать отделочные стежки.
Знать: сферу их применение.

Формирование представлении о
видах ручных и машинных работ.
Дать представление о машинных
швах.
Познакомить
с
косыми
и
обметочными стежками.
Познакомить с разновидностью
отделочных
стежков
и
их
52

61
62

Стежки «вперед иголку»

63
64

Стебельчатые стежки

65
66

Тамбурные стежки

67
68

Стачной шов

69
70

Составление плана пошива мешочка.

71
72

Выполнение отделки мешочка.

73
74

Обметывание срезов шва косыми или
петельными стежками.

75
76

Обработка верхнего среза швом
вподгибку с закрытым срезом..

77
78

Продергивание тесьмы.

Обмолот и расфасовка семян,
собранных осенью
Изготовление бумажного пакета

79
80

применением.
Знать отличительные особенности стежков Познакомить
с
технологией
«вперед иголку»
выполнения
стежков
«вперед
Уметь: выполнять стежок «вперед иголку» иголку»
Знать:
отличительные
особенности Познакомить
с
технологией
стебельчатых стежков.
выполнения стебельчатого стежка.
Иметь представление о выполнении
стебельчатого стежка.
Знать:
отличительные
особенности Познакомить
с
технологией
тамбурных стежков.
выполнения тамбурного стежка.
Иметь представление о выполнении
тамбурного стежка.
Знать: назначение стачного шва и его Познакомить
с
технологией
разновидности.
выполнения стачного шва.
Уметь: выполнять стачной шов.
Уметь: составлять план пошива изделия с Учить составлять план изготовления
помощью учителя.
изделия.
Знать
приемы
обработки
изделия
аппликацией.
Уметь выполнять отделку мешочка
аппликацией.
Знать приемы выполнения косых стежков.
Уметь обметывать срезы швов косыми
стежками.
Знать приемы выполнения шва вподгибку.
Уметь выполнять шов вподгибку.

Учить выполнять отделку изделия
аппликацией.

Уметь продергивать тесьму.

Учить
приемам
тесьмы.

Знать правила и приемы работы с бумагой
Соблюдать правила ТБ при выполнении

Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.

Формировать навыки обработки
срезов косыми стежками.
Формировать навыки выполнения
шва вподгибку.
продергивание

практических работ
81
82

Приемы обмолота и очистки семян

83
84

Признаки качества семян

85
86

Сортировка семян. Определение качества
семян

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

87
88

Очистка семян

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

89
90

Объёмные предметы для расфасовки
семян

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

91
92

Расфасовка семян в пакеты

Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

5. Рукоделие. Вязание крючком.
История возникновения вязания крючком

24
2

Правила безопасности труда при вязании
крючком.

93
94

95
96

Знать правила и приемы обмолота и
очистки семян
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать признаки качества семян
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Знать, об истории рукоделия; применение его в современной моде, что
такое раппорт узора и как он записывается.
Уметь читать схемы.
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.

Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Пополнять знания, память.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
Расширять кругозор, пополнять
знания детей о традициях,
украшениях. Развивать нагляднообразное мышление. Развивать
эстетический вкус.
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.
54

97
98

Инструменты и материалы для вязания
крючком

99
100

Изделия, связанные крючком, в
современной моде
Основные виды петель

101
102

Условные обозначения, применяемые при
вязании крючком. Ажурное вязание.

103
104

Вязание по кругу

105
106

Вязание прихватки круглой формы

Отпаривание изделия

109
110

Вязание квадрата

111
112

Квадрат, вывязанный от центра

113
114

Вязание прихватки квадратной формы

107
108

Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать, об истории рукоделия; применение его в современной моде, что
такое раппорт узора и как он записывается.
Уметь читать схемы.
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при
работе с утюгом.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.
Уметь: использовать эти правила
в работе.
Знать правила безопасности труда при
вязании крючком.

Организация рабочего места.
Оборудование и приспособления для
различных видов работ, составление
последовательности выполнения.
Конструирование базовой модели.
Моделирование, изготовление изделия.
Развитие двигательной сферы
(овладение моторикой мелких мышц
рук). Способствовать овладению
учащимися всеми видами памяти
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.
Пополнять знания, корректировать
внятную речь, объем внимания.
Развивать связную речь при
описании проделанной работы
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
55

115
116
117
118

Отпаривание изделия

119
120

Контрольное тестирование по теме
«Вязание крючком»

121
122

6.Работа с бумагой и картоном
Виды бумаги и картона. Свойства бумаги
и картона.

18
2

123
124

Вырезание снежинок.

125
126

Модульное оригами. Базовая форма –
треугольный модуль

127
128

Изготовление сувенира из модулей
Деление листа формата А-4 на равные
части

129
130
131
132

Изготовление треугольных модулей
оригами

Уметь: использовать эти правила
в работе.

эстетических качеств личности.

Знать правила безопасности труда при
работе с утюгом.
Уметь: использовать эти правила
в работе.

Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.

Знать: свойства бумаги: сгибается,
мнется, разрывается. Элементарные
сведения о сортах бумаги (газетная,
писчая, бумага для рисования, цветная), о
назначении некоторых сортов бумаги.
Правила соблюдения санитарногигиенических требований при работе с
бумагой
Уметь: различать бумагу по толщине
(картон). Организовать рабочее место.
Знать правила сворачивания заготовки для
снежинки
Уметь вырезать снежинку, следуя
инструкции
Знать: порядок складывания треугольного
модуля оригами
Уметь: сложить треугольный модуль
Знать правила работы с бумагой.
Уметь делить лист бумаги на равные части

Пополнять знания, корректировать
внятную речь, объем внимания.

Знать: порядок складывания треугольного
модуля оригами
Уметь: сложить треугольный модуль

Развитие двигательной сферы
(овладение моторикой мелких мышц
рук).
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Пополнять знания, корректировать
внятную речь, объем внимания.
Развивать связную речь при
описании проделанной работы
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

133
134

Сборка игрушки из треугольных модулей
оригами

Знать: порядок сборки игрушки из
треугольных модулей оригами
Уметь: читать схемы, собирать игрушку в
технике модульного оригами.
Знать правила работы с различным
материалом.
Уметь изготовить открытку, следуя
инструкции

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.

135
136

Изготовление поздравительных открыток.

8. Комнатное цветоводство Горшечные
цветковые растения
Разновидности комнатных растений
Полив комнатных растений.

12
2

Знать разновидность комнатных растений,
правила полива.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Развивать самостоятельность и
аккуратность в работе.
Корректировать недостатки.

139
140

Комнатные растения в интерьере
квартиры
Промывание листьев комнатных
растений.

Знать разновидность комнатных растений,
правила ухода за листьями.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

141
142

Рыхление почвы.
Обтирка цветочных горшочков

143
144

Опрыскивание комнатных растений.
Обтирка цветочных горшочков.

Знать разновидность комнатных растений,
правила рыхления почвы.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность комнатных растений,
правила опрыскивания.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

145
146

Уход за комнатными растениями в
школьных помещениях.

Расширять кругозор, обогащать
словарный запас.
Привитие навыков операционной
памяти, готовности к выполнению
заданий.
Развивать сосредоточенность и
объем внимания. Актуализация
полученных ранее знаний, умений,
навыков.
Развитие самостоятельности,
выполнение различного рода
творческих заданий.
Совершенствовать навыки
пользоваться правильно
инструментами.
Уметь пользоваться журналами,
развивать связную речь при
описании операций.
Корректировать критичность
мышления при самооценке и

137
138

Знать разновидность комнатных растений,
правила ухода за комнатными растениями.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Развитие двигательной сферы
(овладение моторикой мелких мышц
рук).

взаимопроверке работ.
147
148

Контрольный тест по теме Горшечные
растения.

9. Цветоводство. Посев семян
однолетних цветковых растений
Однолетние цветковые растения для
выращивания, которых требуется ранний
посев семян.

151
152

Сроки посева семян.

153
154

Состав почвенной смеси

155
156

Особенности посева семян некоторых
однолетних цветковых растений.

157
158
159

Условия для получения равномерных
всходов

160
161

Уход за сеянцами сразу после всходов

149
150

Знать разновидность однолетних
цветковые растений, сроки посева, состав
почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность однолетних
цветковые растений, сроки посева, состав
почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность однолетних
цветковые растений, сроки посева, состав
почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать особенности посева однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать особенности посева однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать разновидность однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними, особенности полива.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Расширять кругозор, обогащать
словарный запас.
Привитие навыков операционной
памяти, готовности к выполнению
заданий.
Расширять кругозор, обогащать
словарный запас.
Привитие навыков операционной
памяти, готовности к выполнению
заданий.
Расширять кругозор, обогащать
словарный запас.
Привитие навыков операционной
памяти, готовности к выполнению
заданий.
Развивать сосредоточенность и
объем внимания. Актуализация
полученных ранее знаний, умений,
навыков.
Развивать сосредоточенность и
объем внимания. Актуализация
полученных ранее знаний, умений,
навыков.
Развитие самостоятельности,
выполнение различного рода
заданий. Совершенствовать навыки
правильного использования
инструментов.
58

162
163

Особенности полива сеянцев

164
165

Посев семян однолетних цветковых
растений и уход.

166
167

9. Огород Выращивание рассады
томатов
Строение и некоторые особенности
растения томат

168
169

Сорта и гибриды томата

170
171

Выращивание рассады.
Подготовка к выращиванию рассады.

172
173

Контрольный тест по теме Выращивание
рассады томата

174
175

Посев семян томата и уход за рассадой

10. Посев цветочной рассады
Способ посева семян

12
2

176

Знать разновидность однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними, особенности полива.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее
Знать особенности посева однолетних
цветковые растений, правила ухода за
ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Знать разновидность сортов томата, сроки
посева, состав почвенной смеси.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Расширять кругозор, обогащать
словарный запас.
Привитие навыков операционной
памяти, готовности к выполнению
заданий.
Знать особенности посева томата, правила Развивать сосредоточенность и
ухода за ним.
объем внимания. Актуализация
Уметь применять знания на практике по
полученных ранее знаний, умений,
словесной инструкции и без нее
навыков.
Знать разновидность томата, правила ухода Развитие самостоятельности,
за ним, особенности полива.
выполнение различного рода
Уметь применять знания на практике по
заданий. Совершенствовать навыки
словесной инструкции и без нее
правильного использования
инструментов.

Знать особенности томата, правила ухода
за ним.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Развитие самостоятельности,
выполнение различного рода
заданий. Совершенствовать навыки
правильного использования
инструментов.

Знать особенности посева семян

Развитие самостоятельности,
59

177

однолетников
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее.
Знать особенности посева семян
однолетников
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее.
Знать особенности посева семян
однолетников
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее.

выполнение различного рода
заданий.

Знать правила рыхления почвы
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее.
Знать правила полива рассады
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее.

Развитие самостоятельности,
выполнение различного рода
заданий.
Развитие самостоятельности,
выполнение различного рода
заданий.

Знать, об истории рукоделия; применение его в современной моде.
Уметь читать схемы.

178
179

Глубина заделки семян

180
181
182
183

Посев цветочной рассады

184
185

Правила рыхления почвы

186
188

Правила полива рассады однолетних
культур

11. Рукоделие. Вязание на спицах
История возникновения спиц.

16
2

191
192

Основа вязания на спицах.
Техника безопасности в работе со
спицами.

Знать правила подготовки материалов и
подбора крючка. Свойства ниток.
Уметь: использовать эти правила
в работе; набирать петли крючком

193
194

Расчет и набор петель.
Вязание платочной вязкой.

Знать схемы образования петель.
Уметь использовать различные способы
провязывания петель.

195
196

Расчет и набор петель.
Вязание чулочной вязкой.

Знать: технологию вязания, что такое
раппорт узора и как он записывается.
Уметь: читать схемы; выполнять
различные петли

189
190

инструментов.
Развивать сосредоточенность и
объем внимания. Актуализация
полученных ранее знаний, умений,
навыков.

197
198

Расчет и набор петель
Вязание простейших резинок.

Знать правила расчета и набора петель
Уметь вязать полотно по разным схемам

199
200

Выполнение образцов вязок лицевыми и
изнаночными петлями

201
202
203
204

Вязание изделия платочной вязкой
(прихватка, шарф)

Пополнять знания, корректировать
внятную речь, объем внимания.
Развивать связную речь при
описании проделанной работы
Способствовать формированию и
развитию нравственных, трудовых и
эстетических качеств личности.

205
206

11. Огород. Пикировка рассады
Правила пикировки рассады.
Размер посевных ящиков.

6
2

Знать правила пикировки рассады томата.
Уметь: использовать эти правила в работе

Пополнять знания, корректировать
внятную речь, объем внимания.

207
208

Практические работы. Особенности
пикировки рассады томата.

Знать правила пикировки рассады томата.
Уметь: использовать эти правила в работе

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

209
210

Пикировка рассады однолетников

Знать правила пикировки цветочной
рассады.
Уметь: использовать эти правила в работе

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

211
212

12. Эстетика пришкольного участка
Подметание дорожек с твердым
покрытием.
Правила безопасности при уборке.

6
2

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе

213
214

Сбор и переноска мусора.
Правила безопасности при уборке.

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе
61

215

13. Огород. Весенние работы на
пришкольном участке.
Осмотр участка для вскапывания

216

Значение глубины вскапывания почвы

217

Требования к качеству вскапывания
почвы

218

Определение глубины вскапывания

219
220

Вскапывание почвы

221
222

Выравнивание почвы граблями

223
224

Подготовка семян к посеву.

14. Цветоводство. Выращивание
георгина
Георгин: биологические особенности,
декоративные качества.
Сроки высадки георгинов

Уход за растениями.
Подготовка участка для посадки

225
226
227
228

Знать правила выбора участка для
вскапывания
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила глубины вскапывания
почвы
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила вскапывания почвы.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила глубины вскапывания
почвы
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила вскапывания почвы.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила обработки почвы.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать особенности посева семян, правила
ухода за ними.
Уметь применять знания на практике по
словесной инструкции и без нее

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Знать правила организации цветников и
клумб.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила организации цветников и
клумб.

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
62

георгинов
229
230

Осмотр и обработка клубней подросших
георгинов

231
232

Практическая работа Уход за растением
георгин

233
234
235
236
237
238

Подготовка почвы.

Высадка подросших георгинов в цветник.
Уход.
Всего

Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать сроки высадки рассады цветковых
растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать правила высадки рассады цветковых
растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ
Знать сроки и правила высадки рассады
цветковых растений в клумбы и цветники.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
практических работ

Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.
Коррекция мелкой моторики.
Соблюдение правил ТБ.
Умение работать в коллективе.

238